Конспект уроку з технології на тему Робота з пластичними матеріалами
Тема. Робота із пластичними матеріалами. Пластилін. Аплікаційні роботи.
Освітні – познайомити з властивостями пластиліну: колір, пластичність, склад (глина, віск, фарби); познайомити з інструментами, що використовуються під час роботи з пластиліном; формувати навички роботи із пластиліном (прийоми роботи, використання інструментів); показати практично варіанти використання прийомів роботи з пластиліном;
Розвиваючі - вчити проводити аналіз виробу, планувати послідовність виготовлення виробу на основі слайдів та текстових планів, поданих у підручнику, розвиток дрібної моторики, координації рухів; ознайомити з технологією виконання аплікаційної композиції із пластиліну;
Виховні - формувати навички дотримання правил роботи з пластиліном формувати інтерес до предмета, що вивчається.
знати властивості пластиліну; виконувати аплікацію із пластиліну; мати уявлення про олівець, як про розмічальний інструмент; діяти за планом, аналізувати виріб; виконувати роботу на основі слайдів та текстових планів, поданих у підручнику.
Ресурси та обладнання. У практичній роботі учням знадобиться картон розміром 10 х 15 см, так як учням складно виконати дану розмітку то вчитель може підготувати матеріал, розрізавши навпіл картон форматом А4, або запропонувати учням придбати картон форматом А5.
Вчитель: підручник, матеріали для демонстрації: пластилін (бруски, циліндри), глина, картон, стеки, нитка, зразки виробу.
Учнів: підручник, картон, пластилін, стека, дошка для роботи з пластиліном, нитка, простий олівець.
Вступначастина (5 хв.).
Урок розпочинається з організації робочого місця. Вчитель повідомляє, що працюватиме з пластиліном, учні припускають, як необхідно організувати робоче місце, які інструменти, пристосування знадобляться на уроці. На парту постелити клейонку чи папір, підготувати дерев'яну дошку; працювати у спеціальному одязі (нарукавник, фартух чи халат), праворуч чи собі покласти нитку для розрізання, чи стеку, серветку.
Далі відбувається обговорення завдання, яке було рекомендовано виконати вдома. Учні демонструють виконані будинки вироби, паралельно проходить і повторення матеріалу минулого уроку: які матеріали використовували, листя яких дерев, як називається техніка, що таке аплікація.
Вчитель: «Минулого уроку ми познайомилися з природними матеріалами, сьогодні ми зустрічаємося з новим матеріалом, відкрийте підручник на стор. 17, прочитаємо тему уроку (пластилін). Які матеріали представлені на фотографіях? (Глина та пластилін). Якими однаковими властивостями вони мають? (обидва матеріали м'які, тобто пластичні)». На цьому етапі порівняння даних пластичних матеріалів (глини та пластиліну) обмежується лише пластичністю.
Далі вчитель пропонує уважно розглянути та проаналізувати пластилін за формою, пластичністю, кольором та складом.
Форма. Якої форми пластилін? Учні розглядають матеріал, з яким вони працюватимуть, висловлюються: у когось пластилін у формі цеглинок, брусків, також зустрічаються і у формі невеликих циліндрів.
Пластичність. Як зробити, щоб пластилін став м'яким? Учні беруть шматочок пластиліну і починають його м'яти, у результаті учні роблять висновок, що пластилін стає м'яким при нагріванні.
Колір. Учні розглядають свою коробочкуз пластиліном і називають кольори, роблять висновок, що пластилін може бути різноманітних кольорів.
склад. Що потрібно додати до пластиліну, щоб він був різноманітних кольорів. Учні висловлюють свої думки. Для надання кольору до складу пластиліну входять фарби. Також до складу пластиліну входять віск, глина.
Оголошення теми уроку
Вчитель: «Сьогодні ми з вами працюватимемо із пластиліном. Подивимося на стор.17, що говорить про пластиліну Ваня. Подивимося визначення поняття «пластилін» у «Словнику юного технолога».
Пластилін – штучний матеріал для ліплення.
Що означає штучне?
Ще можна сказати, що пластилін – це пластичний матеріал для ліплення.
Учні заглядають у свою коробочку з пластиліном і розглядають вкладену стеку, яка має бути вкладена в коробку. Діти розглядають стеку, описують її форму (невелика паличка із закругленою або прямою, або скошеною лопаткою – вчитель звертає увагу на рис. в нижній частині стор. 17, стеки бувають односторонніми та двосторонніми, тобто робоча лопаточка може бути з одного кінця або двох) . Обговорюється, з якого матеріалу зроблено стек (стека може бути з дерева, металу, кістки або пластику).
Виконання вправ. (5 хв.)
Далі проходить вивчення прийомів роботи із пластиліном. Учні відкривають підручник на сторінці 18. Вчитель пропонує розглянути малюнок, назвати прийом роботи та виконати цей прийом на практиці. (Прийом – окрема дія, рух).
Перед тим, як приступити до роботи, необхідно обговорити кілька простих правил, яких необхідно дотримуватись при роботі з пластиліном, на які вчитель звертає увагу під час роботи:
- на стіл потрібно постелити клейонку або папір, щоб захистити його від випадковогопопадання пластиліну;
- ліпити потрібно на дошці, покладеній на стіл;
- не можна підносити стеки близько до очей, до рота;
- не можна кидати шматочки пластиліну, а тим більше куштувати на смак;
- після ліплення необхідно очистити робоче місце, розкласти шматочки пластиліну невикористані по коробочках і помити руки.
Діти обирають один брусок пластиліну, ще раз перевіряють робоче місце та приступають до роботи. Вчитель ставить питання розуміння технології виконання роботи, учні висловлюють своє припущення, які коригує вчитель.
Відрізати. За допомогою якого інструменту можна відрізати шматок пластиліну? (за допомогою стеки). Покладіть перед собою брусок і спробуйте відрізати, користуючись ножем. Цю операцію можна виконати за допомогою нитки. Обмотайте брусок ниткою, залишаючи кінці нитки, а потім потягніть за залишені кінці.
Розім'яти. Візьміть відрізаний шматочок пластиліну, покладіть його на дошку і пальчиками розімніть, можна розім'яти шматочок пластиліну в руках, він стане більш пластичним.
Розкачати. Розкочуючи пластилін, вийдуть валики. Як можна виконати цей прийом? Для цього шматок пластиліну розкочується між долонями «туди-сюди». Також спробуємо зробити валик, поклавши шматок пластиліну на дошку та зверху покатати розкотити долонькою.
Зліпити. Як можна зліпити представлену малюнку фігуру? Розкотений валик зігніть так, щоб кінці валика збіглися, притисніть кінчики, щоб коло не розпалося.
Сплющити. Щоб сплющити такий рівний коржик, спочатку скачаємо кульку. Для цього шматочок пластиліну затисніть між двома долоньками та круговими рухами скачайте кульку. Після цього покладіть кульку на дошку і гарненько притисніть її зверху. Краї коржі можуть потріскатися, тому підрівняйте їхпальцями.
Втиснути. Як можна виконати цю операцію? Натисніть пальчиком в центр коржика, що вийшов.
Скачати. Скачати дві кульки та з'єднати їх один з одним.
Перекрутити. Зробити два валики, закріпити їх разом з одного боку та перекрутити їх один з одним.
Прищипнути. Двома пальчиками взяти з одного боку коржик і притиснути двома пальцями.
Витягнути. Захопити частину коржика і потягнути.
Аналіз виробу. Планування роботи (5-7 хв.)
Вчитель: «Розглянемо виріб, який ми маємо виконати на стор. 19, також ви можете бачити цю роботу в мене. Проаналізуємо виріб. На дошці представлені критерії для аналізу, спробуйте сформулювати самі питання для аналізу виробу». Цю роботу вчитель проводить на вибір, аналіз може бути проведено традиційно: вчитель ставить питання, учні відповідають, розглядаючи виріб.
Критерії для аналізу, написані на дошці: матеріали, інструменти та пристрої, елементи, колір, прийоми роботи. Учні читають запропоновані критерії та намагаються сформулювати питання.
Матеріали. Яке питання можна сформулювати? Які матеріали використані у роботі? (Картон, пластилін).
Інструменти та пристрої. Які інструменти та пристрої необхідні для виконання виробу з пластиліну?
Елементи картини. Що зображено на картині? Які елементи?
Колір. Які кольори використані у роботі? (блакитний, або синій – зображення неба, вибір відтінку може залежати від погоди чи часу доби, для зображення ранку вибрати пластилін світлішим, а для вечора темнішим; білий використаний для зображення пелюсток ромашок; зелений – галявина; помаранчевий, або жовтий – серцевина ромашки). .
Прийом роботи. Які прийоми роботи з пластиліном використовуються вцій роботі? Перегляньте список на стор. 18-19. Розмазування, сплющування, приліплювання.
Техніка. Як називається ця техніка? (Рельєфна аплікація). Рельєфна аплікація означає, що зображення в аплікації опукле.
Застосування. Де можна використовувати такий виріб? (Повісити на стіну) для прикраси кімнати, класу.
Далі вчитель пропонує спробувати скласти план роботи з виготовлення виробу, тут не потрібно вимагати від учнів точного формулювання етапів, достатньо щоб вони висловлювали свої припущення, вчитель доповнює та коригує відповіді учнів.
Вчитель: «Тепер складемо зразковий план роботи. У якій послідовності, на вашу думку, потрібно виконати цю роботу? Запишемо ваш план на дошці. (Зразковий план: розмітка малюнка на небо та землю, розмазування фону, приліплення хмар, кольорів, оформлення виробу у рамку).
3 Підбиття підсумків
Підведемо підсумки. (3-5 хв.)