Конспект відкритого заняття «Математичний ринг»
Обладнання та матеріали:гонг, плакати з геометричними фігурами, плакат з кросвордом, деталі зображення птахів у вигляді геометричних фігур, магнітофон із записами дитячих пісень (під час виконання завдань – легка тиха музика, під час пауз – бадьора музика ), 2 фланелеграфи.
Приміщення для проведення заняття:простора оздоблена кімната зі стільцями для двох команд, у центрі кімнати на підлозі зображення рингу, стіл для суддів.
Учасники:вихованці старшої та підготовчої групи, батьки вихованців, ведучий – вихователь, судді – запрошені вихователі інших груп.
Хід заняття
Ведучий:Сьогодні у нас незвичайне заняття. Тут зустрінуться дві команди – дітей та дорослих. Це команди не суперників, а друзів, людей, які дуже люблять одна одну та допомагають одна одній у всьому. Це зустріч розуму та кмітливості, винахідливості та кмітливості, змагання та взаємодопомоги.
Отже, ми розпочинаємо! Місце змагання – готове! Прошу команди зайняти свої місця. Збірна команда батьків – команда «Мудреці» (виходять батьки та встають у шеренгу). Збірна команда старшої групи – команда "Знайки".
У кожному змаганні потрібні судді. За суддівський столик запрошуються: завідувачка дитячого садка, медсестра, батько. Суддівська команда оцінюватиме змагання. Вся суддівська команда у зборі і готова розпочати свої обов'язки.
Судді:Ми, суддівська команда змагання групи «Дзвіночок», клянемося служити справедливості та математиці, заохочувати кмітливість і кмітливість, оцінювати гумор і винахідливість, чесно нагороджувати переможців (всі разом) клянемося!
Ведучий:Ми починаємо розминку з кросворду (одне завдання длядітей, інше – для батьків).
1. Є у нас одне заняття 2. Він давно знайомий мій,
Захоплююче воно, Кожен кут у ньому прямий,
Тут вирішуємо та рахуємо. Усі чотири сторони
Цифри нові дізнаємось. Одинакової довжини.
Яке ж це заняття? Вам його уявити радий,
(математика) Як звати його? (квадрат)
3. Біля стіни стоять діжки, 4. Це цифра – як матрьошка.
У кожній рівно по жабі. Хто її ще кругліший?
Якби було 5 дідусів, лясне весело в долоні:
Скільки було в них жаб? «Називай мене швидше!»
5. Скільки нот, і днів тижня, 6. На ганку сидить щеня,
І у веселки квітів. Гріє свій пухнастий бік,
І, сподіваюся, дати назву Прибіг ще один
Цій цифрі ти готовий і вмостився поряд з ним.
(Сім) Скільки стало щенят? (два)
7. Цифра, сусідам якої 8. Цей знак покаже всім,
Є цифри 8 та 10. Хто виїхав назовсім.
(9) З'їли, сховали, прибрали –
Як цей знак ми називаємо? (мінус)
9. Я малюю Кошкін будинок: 10. Втратила кролиця кроленят,
Три віконця, двері з ганком. А кроленята лежать і мовчать,
Нагорі ще вікно, Один – за ветлою, двоє – за мітлою,
Щоб не було темно. Один – під листом, двоє – під кущем.
Як дітей скоріше знайти?
У будиночку у кішки. Їх у мами трохи більше п'яти. (шість)
Між ними пишемо хрестик! Хліб молотять села,
Я питань не боюся - Мчать птиці за моря
Називаю хрестик … (плюс) І відкрилася … (школа)
13. Не поїде без наказу 14. Що потрібно взяти, щоб
Ні кондуктор, ні водій, накреслити пряму лінію?
Люди дивляться в обидва очі, (лінійку)
А скільки світлофор? (три)
15. Дізнається дуже просто 16. Убудиночка вранці 2 зайця сиділи
Мене будь-який дошкільник, І дружно веселу пісеньку співали
Я тупо-, прямо-, гостро- Один втік, а другий слідом дивиться.
Вугільний …(трикутник) Скільки біля будиночка зайців сидить?
17. Цифра на кшталт літери «О»,
Але нічого не означає. (нуль) 18. У кільця, біля ганку
Немає початку та кінця.
Знають усі друзі навколо:
У кільця ферма. (коло)
Ви добре попрацювали,
Що ж, почати давно час!
А тепер прочитаємо, як наша
Називається гра ...(Всі читають хором вийшло у виділених клітинах кросворда слова «Математичний ринг»)
Ведучий:Дякую. Наша розминка закінчена. Суддям належить оцінити розминку.(судді радяться та оцінюють)
Перший раунд.На ринг викликаються по одному учаснику від кожної команди. Він може відповісти на запитання ведучого відразу, а якщо важко – може порадитися з командою.
«Знайки»- Знайдіть та покажіть числа по порядку.
«Мудриці»- Заповніть порожні квадратики так, щоб сума чисел у кожному рядку дорівнювала одному й тому ж числу.(10)