Конспект з ознайомлення дітей з мистецтвом «Теплі та холодні кольори»
Ірина КолотєваКонспект з ознайомлення дітей з мистецтвом «Теплі та холодні кольори»
Програмні завдання:Ознайомити дітей з теплими,холодними квітами та їх
повторити основні та складовікольору,кольору спектру ;
закріплювати вміння складати візерунок використовуючи елементи декоративного розпису
(прямі, хвилясті лінії, кола, крапки, завитки, дуги, кільця);
удосконалювати вміння малювати кінчиком пензлика, примакуванням;
розвивати увагу, пам'ять, точність рухів, зв'язне мовлення;
виховувати любов до творчості, почуття прекрасного, естетичного смаку.
Словарна робота: основні, складові,холодні,теплі кольори, веселка,
змішувати, палітра, прикрашати.
Матеріал: половина альбомного листа, фарби гуашові, силуети чашок з
папери, фланелеграф, пелюстки 7квітів спектру, портрети Сонечка та Снігової Королеви, таблиця з розподіломквітів спектру, пензлики, баночки з водою, гра«Склади букет».
Попередня робота: знайомство з основними та складовимиквітами,
малювання веселки, розучування лічилки«Кожен мисливець.»
I. - Дивіться, у нас у групі розквітла чарівнаквітка(пелюстки розташовані на фланелеграфі у виглядіквітки )(Додаток 1)
- Скільки уквітки пелюсток ?(7)
– Як можна його назвати?(квітка-семиквітка )
-Кольори у квітки - семиквітки йдуть один за одним, як у веселки. Згадайте
лічилку яку ми вчили про мисливця.(діти розповідають лічилку)
- А зараз, покладіть перед собою аркуш паперу. Наберіть на пензлик червоний
фарбу танамалюйте зліва вгорі коло. Під ним — помаранчевий, під помаранчевим.
жовтий.(вивішую таблицю).(Додаток 2)
Посередині намалюйте зелене коло.
Справа один під одним - блакитний, синій, фіолетовий.
Подивіться, що наші кола розділилися на три команди.
Якікольори у першій, другій, третій команді?
Перша команда — червоний, помаранчевий, жовтий — теплі кольори.
- Як ви вважаєте, чому їх так називають, на що вони схожі?(відповідідітей )
Третя - блакитний, синій, фіолетовий - холодні кольори. Що нагадують
цікольору ?(відповідідітей ).
Дивно, чому ж зелений колір залишився без назви? А тому що він може бути ітеплим, іхолодним. Візьміть намалюйте два зелені кола,
один над уже намальованим, інший - під ним. А тепер на верхній капніть жовту фарбу і розмішайте, на нижній-синю і розмішайте. Якікольори
вийшли? Визначте, детеплий, а дехолодний ?
ІІ. Погляньте, хто зображений на цих портретах?(показую портрети Сонечка та Снігової Королеви).(Додаток 3)
- Як ви думаєте, які кольори можна побачити в царстві Снігової королеви?
Сонечко?(відповідідітей )
Давайте ми зробимо їм подарунки. Спочатку ми подаруємо їм букетиквітів.
Гра «Склади букет»: діти діляться на дві команди. Одна команда складає
букет зтеплих квітів для Сонечка, інша - зхолодних для Сніжної
Королеви. Наприкінці гри діти називаютькольору.(Додаток 4)
ІІІ. І ще ми подаруємо Сонечку та Сніговій Королеві чашки, які ви зараз прикрасите. Чашку для Сонечка якими фарбамирозписуватимете(теплими ). А для Снігової Королеви?(холодними ).
Роботадітей : діти розписують шаблони чашоктеплими або холодними квітами. Повторити як малюються ті чи інші елементи.(Додаток 5)
IV. Підсумок: З чим ви сьогодніпознайомилися ? Назвітьтеплі,холодні кольори.
Для кого ви розписали філіжанку? Якікольори використовували ? Які елементи?
Перспективний план роботи з ознайомлення дітей із міським розписом у старшій групі Перспективний план. ВЕРЕСЕНЬ 1. «Знайомство з Городцем» Мета: 1. Ознайомити з історією промислу, з творчістю городянських майстрів. 2.
