Конспект з розвитку мови у першій молодшій групі «Хто як кричить»
Марія БалакінаКонспект розвитку мови у першій молодшій групі: «Хто як кричить?»
Тема:«Хто яккричить ?»
1. Організаційний момент.
Розмова на тему 6«Тварини улюблених казок».
2. Повідомлення теми та мети заняття.
Тема:«Хто яккричить ?»
Мета: Формувати вміння відтворювати наявні в тексті звуконаслідування,розвивати вміння слухати читання, виховувати дбайливе ставлення до тварин.
3. Підготовка до вивчення нового матеріалу.
Розгляд ілюстрації тварин.
4. Вивчення нового матеріалу.
Ку-ка-ре-ку! з'являється півень
Куди-тах-тах! з'являється курка
Знеслася у кущах!
Пити, пити, пити, з'являється курча
Мур, мур, з'являється кішка
Ав-ав-ав, з'являється собака
Му-му-му-у-у з'являється корова
Текст повторюється 2-3 рази і вже пропонується вимовляти звуконаслідування дітям.
Після цього дітям дозволяється погратися з іграшками, при цьому повторюється вихователем не весь текст, а лишезвуконаслідування:«му-му-му-у-у»,«ку- ка-ре-ку »і т. д.
5. Динамічна пауза
6.Первинне закріплення вивченого матеріалу
Повторення, вивченого матеріалу, висловлювання вражень від заняття, що нового впізнали.
Конспект інтегрованого театралізованого заняття з розвитку мови для другої молодшої групи «Хто як кричить?» Тема: Хто як кричить? Мета: Розширювати та збагачувати словниковий запас дітей. Завдання: • Розвивати зв'язне мовлення дітей. • Навчати навички визначення.