Конспект заняття на тему - Ми всі люди -дошкільна освіта, уроки
ЗАНЯТТЯ НА ТЕМУ: «МИ ВСЕ ЛЮДИ»
Освітні завдання: вчити розрізняти людей різного віку та статі, дати уявлення про перебіг розвитку людини, підвести дітей до розуміння того, що всі люди – різні (відрізняються не лише віком та статтю, а й характерними особливостями зовнішності, одягу, взуття, голосом, коханим) видом діяльності); закріплювати знання про статево-рольові відмінності дівчаток і хлопчиків, вправляти дітей у складанні свого імені за допомогою цукеркових фантиків.
Розвиваючі завдання: розвивати сприйняття образу ровесника за зовнішністю та індивідуальними особливостями, розвивати дрібну моторику рук, мовлення, логічне мислення.
Виховні завдання: виховувати доброзичливе ставлення до людей.
ОБЛАДНАННЯ: картки із зображенням людей: люди різного віку, різних статей; іграшки, цукеркові фантики, степлер.
ХІД ЗАНЯТТЯ: вихователь вносить у групу іграшку Буратіно, у руках – конверт.
Восп-ль: хлопці, ви впізнали цього героя, з якої він казки? Наш Буратіно подорослішав і пішов до школи. Нам із вами нині йти до школи. Так ось, сьогодні він прийшов до нас у дс за допомогою. Вчителька задала додому домашнє завдання: дізнатися все про людей та розповісти у школі. Допоможемо Буратіно?
(Ляльку можна посадити і запропонувати подивитися, як займатимуться діти)
Що ж таке в конверті?
(Дістає з конверта картки зображенням різних людей)
У конверті у Буратіно є ще якісь картинки
(дістає картки, що зображують «ланцюжок життя», діти називають їх) Давайте з цих картинок складемо «ланцюжок життя» і подивимося, як змінюється вік людини. Яка картинка говорить про початок життя, коли людина лише народилася. Цемалюк. А тепер дитина трохи підросла і пішла в д\с. Це дошкільник. А потім? Школяр. І ось дитина виросла. Це доросла людина (чоловік та жінка). Людина живе-живе і стає дідусем (бабусею). У нашій групі багато дітей. А діти – це хто? Це малі люди. Чим відрізняються діти від дорослих? Скажіть, а що має кожна людина? Ім'я. Я назву його, і ви зрозумієте, про кого йдеться. А чи можете ви написати своє ім'я? За допомогою чого? (ручки, сірників, паличок) А чи можна написати своє ім'я за допомогою простого фантика (відповіді дітей) Я пропоную вам написати своє ім'я. (перехід за столи) Ось я написала слово "Буратіно". Зверніть увагу – літери складаються з довгих та коротких паличок. Як складатимемо фантик? Навпіл, ще раз навпіл і ще раз навпіл. Вийшла паличка. Їх з'єднуватимемо один з одним за допомогою степлера. Проведемо розминку для пальчиків:
Мої пальчики розкажуть (ляпають у долоні з розчепіреними пальцями)
Що вміють – усі покажуть (одноіменні пальці обох рук 4 рази)
стикаються один з одним)
Їх п'ять на кожній руці (показують розчепірені пальці)
Все зробити можуть, (плескають у долоні)
Вони на дудочці грають, (виконання відповідних дій)
П'ять і п'ять моїх спритних пальчиків. (Показ обох рук)
Приступаємо до виконання завдання (діти працюють за столами під музику).
Ось бачиш Буратіно, скільки всього наші діти знають про людей. Давайте повторимо: які бувають люди (дорослі та діти, чоловіки та жінки, дівчатка та хлопчики, дошкільнята та школярі, бабусі та дідусі). Вони відрізняються кольором та довжиною волосся, голосом, одягом, взуттям, заняттями та іграми. Але всі мають своє ім'я. Щоб Буратіно нас не забув, ми даруємо йому свої імена.
Перегляд вмісту документа «Конспектзаняття на тему "Ми всі люди" »
ЗАНЯТТЯ НА ТЕМУ: «МИ ВСЕ ЛЮДИ»
Освітні завдання: вчити розрізняти людей різного віку та статі, дати уявлення про перебіг розвитку людини, підвести дітей до розуміння того, що всі люди – різні (відрізняються не лише віком та статтю, а й характерними особливостями зовнішності, одягу , взуття, голосом, улюбленим видом діяльності); закріплювати знання про статево-рольові відмінності дівчаток і хлопчиків, вправляти дітей у складанні свого імені за допомогою цукеркових фантиків.
Розвиваючі завдання:розвивати сприйняття образу ровесника за зовнішністю та індивідуальними особливостями, розвивати дрібну моторику рук, мовлення, логічне мислення.
Виховні завдання: виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.
ОБЛАДНАННЯ: картки із зображенням людей: люди різного віку, різних статей; іграшки, цукеркові фантики, степлер.
ХІД ЗАНЯТТЯ: вихователь вносить у групу іграшку Буратіно, у руках – конверт.
Восп-ль: хлопці, ви впізнали цього героя, з якої він казки? Наш Буратіно подорослішав і пішов до школи. Нам із вами нині йти до школи. Так ось, сьогодні він прийшов до нас у дс за допомогою. Вчителька задала додому домашнє завдання: дізнатися все про людей та розповісти у школі. Допоможемо Буратіно?
(Ляльку можна посадити і запропонувати подивитися, як займатимуться діти)
Що ж таке в конверті?
(Дістає з конверта картки зображенням різних людей)
У конверті у Буратіно є ще якісь картинки
(дістає картки, що зображують «ланцюжок життя», діти називають їх) Давайте з цих картинок складемо «ланцюжок життя» і подивимося, як змінюється вік людини. Яка картинка говорить про початок життя, коли людина лише народилася.Це малюк. А тепер дитина трохи підросла і пішла в д\с. Це дошкільник. А потім? Школяр. І ось дитина виросла. Це доросла людина (чоловік та жінка). Людина живе-живе і стає дідусем (бабусею). У нашій групі багато дітей. А діти – це хто? Це малі люди. Чим відрізняються діти від дорослих? Скажіть, а що має кожна людина? Ім'я. Я назву його, і ви зрозумієте, про кого йдеться. А чи можете ви написати своє ім'я? За допомогою чого? (ручки, сірників, паличок) А чи можна написати своє ім'я за допомогою простого фантика (відповіді дітей) Я пропоную вам написати своє ім'я. (перехід за столи) Ось я написала слово "Буратіно". Зверніть увагу – літери складаються з довгих та коротких паличок. Як складатимемо фантик? Навпіл, ще раз навпіл і ще раз навпіл. Вийшла паличка. Їх з'єднуватимемо один з одним за допомогою степлера. Проведемо розминку для пальчиків:
Мої пальчики розкажуть (ляпають у долоні з розчепіреними пальцями)
Що вміють – усі покажуть (одноіменні пальці обох рук 4 рази)
стикаються один з одним)
Їх п'ять на кожній руці (показують розчепірені пальці)
Все зробити можуть, (плескають у долоні)
Вони на дудочці грають, (виконання відповідних дій)
П'ять і п'ять моїх спритних пальчиків. (Показ обох рук)
Приступаємо до виконання завдання (діти працюють за столами під музику).
Ось бачиш Буратіно, скільки всього наші діти знають про людей. Давайте повторимо: які бувають люди (дорослі та діти, чоловіки та жінки, дівчатка та хлопчики, дошкільнята та школярі, бабусі та дідусі). Вони відрізняються кольором та довжиною волосся, голосом, одягом, взуттям, заняттями та іграми. Але всі мають своє ім'я. Щоб Буратіно нас не забув, ми даруємо йому свої імена.