Конспект заняття з основ безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку
Кохання ВоропаєваКонспект заняття з основ безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. Основи протидії тероризму.
Безпосередньо освітня діяльність зоснов безпеки життєдіяльності дітей
(старшийвік )
Ціль. Формування удітей основ протидії тероризму та екстримізму.
Завдання: навчитидітей протистояти небезпеки та захистити себе в екстремальній ситуації, формувати уявлення про запобіжні заходи та можливі наслідки їх порушення, про способи захисту відтерористів, прищепити навички впевненої поведінки в екстремальних ситуаціях, виховувати дружні стосунки до однолітків та близьких людей.
Діючі особи: Червона Шапочка, Незнайомець, співробітникбезпеки, Сірий Вовк, Бабуся.
Вихованець: - Діти, ми знаємо, що більшість людей живуть у дружбі та злагоді. Але сьогодні поговоримо про тих людей, які не хочуть жити у світі та дружбі, їм подобається, коли всі страждають, помирають, тому вони починають вигадувати різні способи знищення людей. Їх називають бандитами-терористами.
(У групу заходить вихователь у костюмі Червоної Шапочки.)
Червона Шапочка: - Здрастуйте, діти. Мене попросила мати сходити в гості до бабусі, у неї сьогодні день народження. Я запрошую вас піти до неї разом зі мною.
Вихованець: - Діти, підемо з Червоною Шапочкою до бабусі в гості?(діти погоджуються.)
Вихованець: - Навіщо все це нам необхідно брати? (Зразкові відповідідітей : щоб не заблукати влісу). І подарунок із собою для бабусі візьмемо.
Червона Шапочка: - Тоді, в дорогу-дорогу (аудіозапис«Коли мої друзі зі мною»сл. М. Таніча, муз. В. Шаїнського, діти підспівують, заходять до зали, оформлений декораціями лісу).
Червона Шапочка: - Діти, подивіться, яка гарна коробочка лежить під ялинкою. Давайте візьмемо її із собою.
Вихованець: - А можна цю коробочку брати? (Зразкові відповідідітей : незнайомі предмети чіпати не можна, ми не знаємо, хто її поклав і що в ній знаходиться).
Червона шапочка: - Хлопці, а що ж треба робити?(Приблизні відповідідітей : повідомити дорослих.)
Вихованець: - Так, якщо ви знайшли такий предмет, потрібно відразу повідомити дорослих, а вони потім зателефонують до поліції або спеціальної службибезпеки, яка визначить небезпечний даний предмет чи ні.
Дитина: Підозрільний предмет
Якщо ти знайдеш.
Ти до нього не підходь-
Щоб не було лиха,
Відразу дорослим повідом.
-Алло, службабезпеки ? Це каже вихователь старшої групи Любов Володимирівна. Гуляючи з дітьми лісом, ми знайшли підозрілий предмет, який знаходиться під найвищою ялиною (звертається до дітей).
Вихованець: - Все, я подзвонила. Зараз фахівці приїдуть та розберуться, небезпечний цей предмет чи ні. Ось вони вже їдуть(вихователь з дітьми та Червоною Шапочкою йдуть далі).
Червона Шапочка: - У лісі можна зустріти незнайомих людей. А ви знаєте як треба поводитися з незнайомими людьми?
Дитина: З людиною незнайомою
Ти в розмову не вступай!
Поспішайте швидше до будинку:
Раз, два, три – і тікай!
Від цукерок, іграшок,жуйки
Ти зараз же відмовся.
Не потрібні тобі подачки
Далі від чужих тримайся!
Може людина хороша,
Ну, а може й поганий.
Будь з ним чемний, обережний,
Пам'ятай – людина чужа!
Вихованець: - Діти, а як виглядають незнайомі люди? (Зразкові відповідідітей : вони схожі на звичайних людей).
-Незнайомі люди можуть виявитися злочинцями. Вони зовні виглядають як звичайні люди, навіть можуть бути симпатичними та доброзичливими. Вони часто просять про допомогу – це прийом злочинця, особливо викрадача. До кого має звертатися доросла незнайома людина за допомогою? (зразкиднтей: дорослі повинні звертатися за допомогою до дорослих).
-Найчастіше злочинці звертають увагу надітей, які гуляють одні. Чи можна дітям одним гуляти на вулиці? (зразкидітей : ходити на прогулянку краще з друзями або дорослими).
-А якщо вам пропонують покататися на машині або взяти всякі солодощі, як ви до цього поставитеся? (Зразкові відповідідітей : не можна сідати в машину до незнайомих і брати у них солодощі).
-Якщо вам пропонують цукерки, морозиво, іграшки або щось цікаве, відмовляйтеся не замислюючись. Не довіряйте їм, не погоджуйтесь нікуди з ними йти чи їхати. Якщо ж людина надто наполеглива, голосно кличте на допомогу, постарайтеся вирватися та втекти.
Червона Шапочка: - Дивіться, хтось іде до нас назустріч, якась незнайома людина.
(Підходить людина, одягнена в чорний одяг)
Незнайомець: - Здрастуйте, діти. Куди вийдете ? Я можу вас підвезти своїм автобусом, він у мене стоїть недалеко звідси.
Вихованець: - Здрастуйте. Наші діти знають, що розмовляти із незнайомими людьмице небезпечно. Вибачте, ми підемо пішки. Нам треба поспішати.
Незнайомець: - Може, ви хочете цукерок чи морозиво? У мене багато гарних іграшок, я вам їх подарую.
Вихованець: - Діти, потрібні нам іграшки? Ні, дякую, ми дуже поспішаємо. А іграшок у нас багато у дитячому садку.
Незнайомець: - Так, ви, а не в той бікйдете. Потрібно йти не прямо, а повернути праворуч.
Вихованець: - У нас є карта та компас. Вони не підведуть (достає карту і компас, визначають сторони світла).
Незнайомець: - Я добре знаю дорогу, можу вам показати.
Вихованець: - Дякую, ми вже визначили, в який бік нам треба йти.
(Незнайомець йде, бурчачи собі під ніс).
Червона Шапочка: - Молодці, діти. Я бачу, ви дуже дружні та знаєте, що з незнайомими людьми розмовляти не можна.
Вихованець: - Червона Шапочка, а ти знаєш, чому у нас діти такі дружні? Тому що ми багато читаємо книг і знаємо прислів'я та приказки про дружбу. Слухай їх.
Діти. Немає друга – шукай, знайшов – береги.
Не кидай друга у нещастя.
Де дружбою дорожать, там вороги тремтять.
Старий друг краще нових двох.
Червона Шапочка: - Молодці, діти. Я щось втомилася, давайте відпочинемо і пограємося в гру «9» «Навпаки» . Я називатиму слова, а випідбиратимете до них протилежні - добрі (злий - добрий, грубий-ласкавий, нападати-захищати, ображати-заступатися, війна-мир, страх-сміливість, ворог-друг, загроза -Захист).
Вихованець: - От і відпочили. Час у дорогу – дорогу. А щоб було веселіше йти заспіваємо пісню (аудіозапис«Якщо поряд з тобою друг»сл. М. Пляцковського, муз. В. Шаїнського).
ЧервонаШапочка: - Ось і прийшли до моєї бабусі (підходить до будинку, смикає за ручку, двері не відчиняються).
Вихованець: - Що ж могло статися? Чому бабуся не відчиняє двері?
(Через кут будинку виходить Незнайомець)
Незнайомець: - А, от і прийшли. Вашу бабусю взяли до заручників. У будинку сидить Сірий Вовк і тримає бабусю під замком.
Вихованець: - Що ж хоче Сірий Вовк?
Незнайомець: - Сірий Вовк голодний, хоче з'їсти Червону Шапочку та бабусю.
Червона Шапочка: - Що ж робити?
Вихованець: - Діти, як треба поводитися, якщо ви опинилися в заручниках у бандита? (Зразкові відповідідітей : потрібно поводитися спокійно).
Червона Шапочка: - Давайте присядемо на галявину і почекаємо рятувальників.
Вихованець: - Хлопці, як ви думаєте, чим можна нагодувати вовка щоб він став добрим? (Зразкові відповідідітей : м'ясом, м'ясними продуктами).
(На галявину приземляється «9» «вертоліт» , звідти виходить співробітникбезпеки ).
Співробітник: - Що тут сталося? Де тут заручники?
Вихованець: - У будинку Сірий Вовк тримає в заручниках бабусю і вимагає, щоб до нього впустили Червону Шапочку.
Співробітник: - Не турбуйтеся, зараз все владнаємо. Увага Увага! Всім дітям відійти від будинку і сховатися подалі від нього (Всі ховаються за дерева).
Співробітник: - Сірий Вовк, навіщо тобі потрібна Червона Шапочка?
Сірий Вовк: - Я дуже голодний, хочу з'їсти бабусю та Червону Шапочку.
Співробітник: - Не їж їх, ми тобі привезли багато різних м'ясних продуктів, тільки відпусти бабусю.
Сірий Вовк: - А ви мене не обманюєте?
Співробітник: - Ні, не обманюємо. Подивися у вікно, ти сам все побачиш(Сірий Вовк виглядає у вікно).
Сірий Вовк: - Бачу, відпускаю вашу бабусю.
(Сірий Вовк виходить, забирає кошик із продуктами і тікає до лісу.)
Бабушка: -(звертається до співробітникабезпеки )Дякую вам, що звільнили мене від Вовка-загарбника(До бабусі підходять діти та Червона Шапочка).
Червона Шапочка: - Здрастуйте, бабусю! Познайомся з моїми друзями. Це вони допомогли мені у скрутну хвилину і звільнили тебе від Сірого Вовка.
Бабуся: - Дякую, діти, ви справжні друзі. За це я пригощу вас чаєм з пирогами.
«Формування основ безпечної життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку через варіативні форми навчання» Метою педагогічного досвіду є формування та систематизація уявлень дітей дошкільного віку щодо безпечної життєдіяльності.
З досвіду роботи. «Безпека у вашому домі» Захистити себе та своїх дітей від багатьох проблем, з якими може зіткнутися сім'я, можна за умови постійної турботи про безпеку.