Конспект заняття-екскурсії «Знайомство з ділянкою групи»
- звернути увагу дітей на рослинність, комах та тварин, яких можна зустріти на ділянці, закласти основу для подальших спостережень;
- формувати знання дітей про дерева, що ростуть на ділянці (береза, тополя, горобина); закріпити вміння розрізняти їх за характерними ознаками (ствол, листя, кора тощо);
- збагачувати словник дітей такими словами: сережки, грона, струнка, гладка;
- Виховувати дбайливе ставлення дітей до природи.
Матеріал: набір картинок на тему «Дерева», персонаж Вінні Пух.
Хід заняття :
У гості прийшовВінні Пух :
- Хлопці, мені дуже сподобалося у вас у групі, у вашому другому будинку, а от на ділянці я вперше.
- До осіннього лісу на прогулянку запрошую вас піти
Цікавіше пригоди нам, хлопці, не знайти.
Друг за дружкою стаєте,
Міцно за руки беріться.
(Діти беруться за руки і за вихователем йдуть «змійкою».)
Ось ми з вами й дійшли до лісу. Зупинимося відпочити і озирнемося довкола. Як гарно осінь розфарбувала дерева та чагарники.
Якого кольору стало на них листя? (Відповіді дітей.)
А влітку листя було якогось кольору?
А чому деякі листя лежать на землі?
Як називається це явище? (Листопад.)
Чи всі дерева змінили своє забарвлення з приходом осені? (Звернути увагу на ялинку та сосну.)
Які ще дерева ви бачите у лісі?
Послухайте який я знаю цікавий вірш про осінній ліс:
Свято восени у лісі –
І світло, і весело.
Ось які прикраси
Осінь тут розвісила.
Коженлисток золотий –
Зберу в кошик я,
Покладу на денце.
Бережу я листочки.
Довго вдома у мене
Свято не закінчується.
Раз два три чотири п'ять
Збиратимемо листя.
Листя берези, (нахиляємось)
Мамі осінній букет віднесемо.
- Подивіться, хлопці, які гарні у нас дерева на ділянці! Як називається ось це дерево? (Береза.) Так, так це красуня береза. Назвемо, які частини є у дерева (корінь, стовбур, листя, гілки, кора, насіння). А як у берези гілочки ростуть? (Діти піднімають руки догори.)
- Подивіться уважно і скажіть мені, який ствол біля берізки? (Довгий, стрункий, рівний, тонкий) (Коректувати відповіді дітей.)
- Стовбур покритий корою. Яка у берези кора опишіть? (Біла, гладка з чорними крапочками.)
- А насіння берізки називаються сережки. Послухайте, який гарний вірш написав поет про березу:
У берізки як у дівчинки сережки
Якби дали берізці гребінець
Змінила б берізка зачіску:
В річку, як у дзеркало дивлячись,
Розчесала б кучеряві пасма
І увійшло б у неї в звичку
Вранці заплітати кіску
- Подивіться на інше дерево. Як воно називається? (Горобина). У горобини листочки незвичайні: на одній маленькій гілочці їх росте багато і дивляться вони в різні боки, живуть парами. Що ще має горобина? (Відповіді дітей.)
- А це дерево? (Тополя.) Його листочки схожі на серця.
Д/і “Дізнайся дерево за описом”
Стоїть у білому одязі, звісивши сережки. (Береза.)
Струнка, прекрасна, на ній ягоди червоні. (Горобина.)
Листя як серце, а насіння пухом розлітається. (Тополя.)
- Після прогулянки ви йдете до групи чи додому. А на ділянці є мешканці,які не покидають його, бо це їхній дім. Хто ж ці мешканці?
- Це дерева та чагарники, трава та квіти. А ще комахи, птахи, тварини.
- Молодці, хлопці! Дерева потрібно берегти, адже вони такі красиві, очищають наше повітря від забруднень, виділяють кисень. Та й просто радують нас! Якщо ви, хлопці, і мешканці ділянки станете друзями, то дізнаєтесь багато дивовижної та цікавої.
Фізкультхвилинка «Дує вітер нам в обличчя».
- Осінь – талановитий художник. Давайте і ми помалюємо у групі, допоможемо їй розфарбувати осіннє листя.
У групі дітям лунають заготівлі листя, з з'ясуванням якого дерева цей лист (розфарбовування листя).
Після прогулянки у групі запропонувати дітям намалювати побачені на прогулянці дерева:
– Ці малюнки прикрасять нашу виставку «Некрасивих дерев не буває», яку ми проведемо для наших батьків.
-А зараз я пропоную пограти. (Ігри на вибір.)
Мета: розвивати в дітей віком сміливість, швидкість реакції; виховувати вміння підкорятися правилам гри.
Хід: діти лічилкою діляться на «мишей» і «мишоловку». Завдання дітей за сигналом не потрапити до неї.
Ах, як миші набридли!
Розлучилося їх – просто пристрасть.
Всі погризли, всі поїли,
Усюди лізуть – ось напасти.
Бережіться ж, шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось закриємо мишоловку,
І зловимо одразу вас!
Діти ходять, взявшись за руки по колу (руки піднято вгору), миші забігають у коло і вибігають із нього. На слова "Переловим всіх зараз!", діти, що стоять у колі, присідають ("мишоловка" зачинилася). Завдання "мишей" не потрапити в "мишоловку".
П/і «Знайди листок, як на дереві»
Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою;розвивати спостережливість.
Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.
П/і «До названого дерева біжи»
Мета: тренувати у швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.
Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.
П/і «Такий листок – лети до мене»
Мета: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.
Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий самий листок, біжіть до мене!»