Конспектзаняття з ІЗО «Собачка»
Наталія БаєваКонспект заняття з ІЗО «Собачка»
Організація ННОД дітей
у старшій групі «Теремок»
Блок: Малювання вугіллям,
Завдання пріоритетної освітньої галузі: (художньо-естетичний розвиток)
Ознайомити дітей з нетрадиційною технікою образотворчої діяльності «Малювання вугіллям», щіпкою-пальчиками та прийомами роботи з ними. Сприяти розвитку вміння передавати образ собачки (цуценя) за коштами нетрадиційних технік малювання. Формувати позитивну самооцінку дітей, їхню впевненість у власних силах. Щеплювати вміння акуратно користуватися матеріалами (вугілля, гуаш)
Завдання ГО в інтеграції:
- «Пізнавальний розвиток» (формування цілісної картини світу: уявлення про розшукову діяльність і людей даної професії)
- «Соціально-комунікативне» (збагатити словник дітей лексикою : детектив, агентство, тріска, описовими прикметниками. Розвивати зв'язне мовлення дітей, спонукаючи до повної відповіді на поставлене питання, бажання взяти на себе роль помічника, вміння працювати в підгрупах).
- «Фізичний розвиток» (збагачувати руховий досвід дітей, створюючи ситуації радості та задоволення у русі, розвиток рухової активності дрібною моторикою рук).
Види дитячої діяльності: Продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька, музично-художня.
Передумови навчальної діяльності: Формування вміння виконувати за заданим зразком
Обладнання для педагога: шарф, збільшувальне скло, капелюх для виконання ролі Шерлока Холмса, уривок з кіносимфоніїВ. Дашкевича з к/ф «Шерлок Холмс і Доктор Ватсон 42 фінал», два мольберти, два листи ватману, ємність під гуаш,запис пісні В. Шаїнського «Пропав собака», уривок з м./ф «Сто один далматинець», камін, запис звуку (горіння дров у каміні), презентація «Домашні тварини» (собаки з господарями, ілюстрації собак у різних положеннях (сидить) , стоїть, лежить).
Обладнання для дітей: лист акварельного паперу А4 на кожну дитину, вугілля, додаткові деталі для прикраси, вологі серветки, мнемокартки з частинами тіла собаки по порядку (що спочатку, що потім).
Вступна частина: (мотиваційний, підготовчий етап)
Педагог проводить із дітьми гру «Хто пішов?»
Хід гри : Діти стоять у колі руки за спину. Вихователь пропонує дітям:
1. Закрийте очі
(У цей час за колом до рук дає будь-який предмет. У кого предмет, іде за двері)
2. Розплющіть очі
3. Відгадайте, хто пішов?
4. Саша, заходь! Наталя Миколаївна заходьте…
(Вихованець іде за двері, одягає білий шарф, капелюх. Виступає в ролі детектива Шерлока Холмса. Під музику В. Дашкевича з к. ф «Шерлок Холмс і Доктор Ватсон2 входить до групи)
Вітаю Вас, мої друзі! Ви не чекали? Це я! Я-сищик – Шерлок Холмс. Служу в агентстві з розшуку свійських тварин. Моє агентство допомагає дорослим і дітям знайти зниклих чотирилапих друзів. Не буду хвалитися своїми досягненнями, хочу тільки дізнатися, можливо хтось із вас знає як розшукують зниклих тварин?
(по нашийнику і повідку, за описом тварини-розмір, забарвлення, слідами)
-А як це слідами?
Що можуть розповісти сліди тварини?
Який собака за розміром, у якому напрямку побіг, або довго сидів на місці або щось шукав
-А ви могли б знайти собак слідами?
Пропоную спробувати тільки де сліди? (ні)
що жробити? (Знайти сліди, намалювати)
Так у собаки лапи, а що у нас? (Руки) у собаки подушечки на кінчиках лап, а у нас де подушечки? (На кінчиках пальців) Зараз поділіться на дві команди, зображатимемо сліди.
(Діти діляться на команди, стоять навпроти мольбертів)
Показ із поясненнями
Щоб вийшли відбитки лап, малюватимемо дрібкою. Необхідно скласти пальчики в тріску-ось так, вмочити в тарілочку з гуашшю, а потім надрукувати слід на папері.
(Діти під музику виконують завдання, витирають руки вологою ганчірочкою, стають півколом)
- Як ви думаєте, судячи з слідів, які ви намалювали? Чиї вони? Яка тварина у вас пробігала?
(у нас пробігало велике/дрібне….)
Що воно могло робити?
- Ну, що ж, я дивлюся ви гідні бути помічниками Шерлока Холмса.
Основна частина (змістовний, діяльнісний етап)
Поки ми відпрацьовували передбачувані версії, до мене на електронну пошту надійшов музичний лист. Підемо, хлопці за мною, послухаємо його, можливо мені буде потрібна ваша допомога.
(презентація пісні «Пропав собака» та уривок з м. ф «101Долматинець»)
Діти, про що цей лист?
Правильно, пропадає багато собак і кожен мріє якнайшвидше повернутися до свого господаря. Яким ще способом, крім пошуку слідами можна скористатися. Згадайте, коли пропадає людина детективи всюди розвішую що? /портрет, фотографію/.
Подивіться, що собака може робити на портреті? /сидіти,лежати,стояти/ Так, але нам і малювати нічим. Хоча, заждіть, давайте пройдемо до каміна. Послухайте: догоряють останні дрова у моєму каміні, зараз я візьму від туди куточок. Я чув, кажуть, що це непоганий матеріал для малювання. Пройдіть, сядьте за робочі столи. А яСпробую показати вам, як можна на папері за допомогою вугілля намалювати портрет собачки. Але спочатку викладіть мнемокартку з частинами тіла собачки по порядку «що спочатку-що потім»
1. Голова 2. На голові вуха, очі, ніс, рот, короткі вуса. 3. Тулуб 4. Лапи 5. Хвіст 6. Собака
Яка може бути шерсть собаки? (довга, коротка/пухнаста, м'яка, жорстка)
За допомогою вугілля ми передамо, що тіло собаки вкрите вовною. Малюватимемо короткими штрихами ось так.
Крапка,точка вугіллям і пухнастий ворс кругом
Носик, рот, голова – вся пухнаста вона
А ось тут ось-на маківці, намалюємо ми вушка
Вушка будиночком стоять, песик радує хлопців.
Тулуб, лапки, хвіст-ось який у нас Барбос.
Прикінцева частина (рефлексивний етап)
(виставка дитячих робіт)
-Погляньте, вийшло у вас щеня незвичайне, несхоже на інших
-У якій техніці ми малювали портрет собачки (вугіллям)
- Ви були молодці, старалися, собачки різні - у когось радісна, у когось сумна, у різних позах.
-Дивлячись на ці портрети, хтось обов'язково дізнається в них зниклого цуценя і поверне його господареві.
Я дякую Вам, друзі, за те, що ви допомогли мені. Без вашої допомоги мені ніяк не впоратися. Ви гідні своєї першої нагороди (діти одержують медалі).
Але, а я чекатиму коли ви виростете і прийдете в моє агентство працювати сищиками з розшуку чотирилапих друзів. До зустрічі.
«Рефлексія» (аналіз набутих навичок)
Презентація «Домашні тварини» (собаки з господарями)
Нетрадиційні техніки малювання Малювання нетрадиційними способами, захоплююча діяльність, яка дивує і захоплює дітей. Основний принцип роботи.