Консультація для батьків «Казка як духовно-морального виховання дошкільнят»
Олеся ВолодченковаКонсультація для батьків «Казка як засіб духовно-морального виховання дошкільнят»
Періоддошкільного дитинства найбільш сприятливий для моральноговиховання дитини, адже враження дитинства людина проносить через все своє життя.
Одним іззасобів створення позитивних моральних уявлень дітей, встановлення більш тісних контактів між дорослими та дітьми в сім'ї та в дитячому садку єказка.
Відомо, щоказка - найдавніший жанр народної творчості. Вона вчить людину жити, вселяє в неї оптимізм, віру в торжество добра та справедливості. За фантастичністю казкової фабули і вигадки ховаються реальні людські відносини. Звідси і йде величезне виховне значення казкової фантастики.
Казка, її композиція, яскраве протиставлення добра і зла, фантастичні та визначені за своєю моральною суттю образи, особливі причинно-наслідкові зв'язки та явища, доступні розумінню дитини, - все це робитьказку особливо цікавою та хвилюючою для дітей. Вона є незамінним інструментом формування морально здорової дитини.
Поняття про моральність, норми та правила поведінки, закладені в яскравих образахказки, сприяють становленню моральних уявлень. У процесі роботи з казкою діти осягають ази духовної культури свого народу. На кожному віковому етапі засвоюються складніші моральні поняття. Збагачення змісту мови, правильний вибір мовних засобів визначають ефективністьвиховного процесу. На формування моральних уявлень удошкільному віці спрямованівиховні можливості казки.
У вирішенні завданьморальноговиховання мені допомагають казки. У молодших групах необхідно вчити дітей слухати казки, стежити за розвитком дії в ній, співпереживати героям твору. Важливо пояснити дітям вчинки персонажів та наслідки цих вчинків, повторити найцікавіші, виразні уривки та дати можливість дітям домовляти слова та нескладні для відтворення фрази.
Діти рано привчаються чітко оцінювати розміри явищ, справ і вчинків і розуміти кумедний бік будь-яких життєвих невідповідностей. Веселий і завзятий колобок так впевнений у собі, що й сам не помітив, як став хвалько, якому лестить власна вдачливість, - ось він і попався лисиці («Колобок»).
як добрі та миролюбні перемагають («Вовк і семеро козенят»);
що зло карається («Кіт, півень і лисиця»,«Заюшкіна хатинка»);
як дружба допомагає перемогти зло («Зимов'я»).
Третій рік навчання
Наше завдання - вчити оцінювати вчинки казкових героїв, дати можливість побувати в ролі персонажа, подіяти, відчути емоції, які супроводжують вчинки героя.
У цьому віці серед факторів, що сприяють вихованню патріотизму, найголовнішим виступає національна культура, в тому числі культура сімейного ладу.
Моральні цінності в чарівних казках представлені більш конкретно, ніж у казках про тварин. Позитивні герої, як правило, наділені мужністю, сміливістю, завзятістю у досягненні мети, красою, що підкуповує прямотою, чесністю та іншими фізичними та моральними якостями, що мають в очах народу найвищу цінність. Для дівчаток це червона дівиця (розумниця, рукоділля, а для хлопчиків - добрий молодець (сміливий, сильний, чесний, добрий,працьовитий, що любитьБатьківщину ).
Ідеал для дитини є далекою перспективою, до якої він прагнутиме, звіряючи з ідеалом свої справи та вчинки. Ідеал, набутий у дитинстві, багато в чому визначить його як особистість.
Дітям старшогодошкільного віку подобається чарівнаказка. українська чарівнаказка створила вражаюче живий, хитромудрий світ. Все в ньому незвичайно: люди, земля, гори, річки, дерева, навіть речі - предмети побуту, знаряддя праці - і ті набувають у казках чудові властивості. Сокира сама рубає ліс; палиця б'є ворогів; млин меле зерно; грубка розмовляє; яблуня вкриває своїми гілками дітей, що біжать від посланих Ягою гусей-лебедів; злітає в небо килим-літак; у маленькій скриньці міститься велике місто з жителями, будинками та вулицями. Цей казковий світ будить і розвиває уяву дитини. Малюк із гарячим співчуттям стежить за всім, про що йдеться в казці: радіє перемогам Івана-царевича, чудесам Василіси Премудрої, засмучується їх негараздами.
З давніх часівказка була найдоступнішим і емоційним способом передачі знань, досвіду у суспільстві. Пізніше казка стала не тільки засобом пізнання життя, але і школою морального та естетичного виховання підростаючих поколінь. Подолаючи простір і час,казка досі має величезну силу впливу на емоційний світ дитини.
Робота, проведена нами з дітьми показкам, включає нетрадиційні прийоми у її організації розвиває сферу почуттів, будить співучасть, співчуття, формує моральні уявлення, розвиває різні здібності дітей.
Формуючи моральні уявлення у дитини через казку ми забезпечуємостановлення в майбутньому такої особистості, яка поєднуватиме в собі духовне багатство, справжні моральні якості та моральну чистоту. Основною метоювиховання, заснованої на обраному нами пріоритеті загальнолюдських цінностей, є формування відчуває, мислить і любить і активну людину, готову до творчої діяльності в будь-якій галузі.