Консультація для батьків «Нетрадиційна техніка малювання»

Підготували вихователі: Петрова Є.А., Оношина Н.Ю.

Діти, спостерігаючи за навколишнім світом, намагаються відобразити його у своїй діяльності - іграх, малюванні, ліпленні, оповіданнях і т.д. Багаті можливості у цьому плані представляє образотворча діяльність.

Дитина отримує можливість відобразити свої враження від навколишнього світу, передати образи уяви, втіливши їх за допомогою різноманітних матеріалів реальних форм.

Художня творчість – один із улюблених видів дитячої діяльності.

Щоб не обмежувати можливості малюків у вираженні вражень від навколишнього світу, недостатньо традиційного набору образотворчих засобів та матеріалів.

На заняттях з діяльності малювання нетрадиційними техніками розкріпачує дітей, дозволяє їм не боятися зробити щось не так. Малювання незвичайними матеріалами та оригінальними техніками дозволяє дітям відчути незабутні позитивні емоції. Емоції – це і процес, і результат практичної діяльності – художньої творчості. Малювання з використанням нетрадиційних технік зображення не втомлює дошкільнят, зберігається висока активність, працездатність протягом усього часу, відведеного виконання завдання. Нетрадиційні техніки дозволяють педагогу здійснювати індивідуальний підхід до дітей, враховувати їхнє бажання, інтерес. Їх використання сприяє:

інтелектуальному розвитку дитини;
корекції психічних процесів та особистісної сфери дошкільнят;
розвиває впевненість у своїх силах;
розвиває просторове мислення;
вчить дітей вільно висловлювати свій задум;
розвиває дрібну моторику рук.

Враховуючи вікові особливості дошкільнят, оволодіння різними вміннями нарізних вікових етапах, для нетрадиційного малювання рекомендується використовувати особливі техніки та прийоми.

Так,для дітей молодшого дошкільного віку, при малюванні доречно використовувати техніку«малювання руками» (долонею, ребром долоні, кулаком, пальцями), відбиток печатками з картоплі.Дітей середнього дошкільного віку можна знайомити зскладнішими техніками: тичок жорстким напівсухим пензлем, друк поролоном; друк пробками; воскова крейда + акварель; свічка + акварель; відбитки листя; малюнки з долоні; малювання ватними паличками; чарівні мотузочки (ніткографія). Ау старшому дошкільному віці діти можуть освоїти щеважчі методи та техніки:

малювання піском;
малювання мильними бульбашками;
малювання м'ятим папером;
ляпкаграфія з трубочкою;
друк по трафарету;
монотипія предметна;
кляксография звичайна;
пластилінографія.

Кожна із цих технік – це маленька гра. Їх використання дозволяє дітям відчувати себе більш розкутим, сміливішим, безпосереднішим, розвиває уяву, дає повну свободу для самовираження.

Розглянемо докладніше кожну з цих технік.

У ході занятьмалювання пальчиками діти відтворюють різноманітні рухи долонею (приклепування, приплескування, розмазування), пальцями (розмазування, примокування). Знайомство з технікою«пальцеграфія» починається після освоєння азів малювання долоньками: вона складніша і вимагає більш цілеспрямованих рухів. Діти з цікавістю, радістю і задоволенням розмазують сліди від фарби на долонях і по аркушу паперу. Після кількох ігор-тренувань на папері виникає руховий ритм, оскільки діти повторюютьруху долонею та пальцями багато разів. Цей ритм приваблює дітей, стаючи додатковим стимулом для дій із фарбою та посилюючи інтерес до них. У процесі навчання можна пропонувати дітям малювати зображення тварин (вмочивши пальчик у фарбу, намалювати очі, носик, рот, хвостик, при цьому використовуючи уривчасті лінії, горизонтальні, дугоподібні лінії).

При малюванні долонькою діти спочатку залишають відбиток руки на аркуші паперу, а потім домальовують за вказівками вихователя образ будь-якої тварини. На першому етапі домальовувати може сам педагог, показуючи своїм прикладом принцип зображення. У середній групі діти можуть самостійно зобразити з долоні тварину, користуючись власними спогадами та уявою. Так, з долоні може вийти птах, кішка, півник, слоненя.Малювання картоплею приваблює дітей своєю незвичністю. Звичайний у використанні матеріал застосовується зображення тварин. Для цього дитина притискає друк до штемпельної подушки з фарбою і наносить відбиток на папір. Для отримання іншого кольору змінюються і коробочки та друк. Печатка є одним із найцікавіших, доступних дитині способів виконання рисунка. Ця техніка дозволяє багаторазово зображати один і той же предмет, складаючи з його відбитків різні композиції. Перш ніж друкувати, необхідно виготовити самі інструменти – печатки. Спочатку педагог має допомогти дитині виготовити печатки. Для цього беруть картоплю, розрізають навпіл і на гладкий зріз наносять кульковою ручкою малюнок печатки - певної тварини, потім акуратно вирізають форму по контуру.

Однією з різновидівдрук єтампонування або відбиток. Для цього захоплюючого заняття необхідно зробити тампон з марлі абопоролону, пінопласту, зім'ятого паперу. Штемпельна подушка стане палітрою. Діти набирають фарбу, і м'яким дотиком до паперу малюють щось пухнасте, легке, повітряне, прозоре чи колюче. Ця техніка найкраще підходить для малювання тварин, оскільки передає фактурність пухнастої поверхні об'єкта.

У середній групі також часто використовується техніка тичка жорстким пензлем. Пропонований метод малювання не вимагає від дітей вмілого зображення тонких ліній, що несуть важливе художнє навантаження. Достатньо знати та вміти малювати геометричні фігури у різних поєднаннях, причому не обов'язково правильної форми та тонкими прямими лініями. У процесі зафарбовування тичками ці неточності впливають сприйняття малюнка, а намальовані предмети виходять більш наближеними до реальним. Для розфарбовування необхідні: густа гуаш і жорстка кисть. Методика малювання тицьком для молодших дошкільнят полягає в наступному: вихователь заздалегідь на аркуші дітей малює простим олівцем контур. Діти спочатку розглядають та обводять пальцем контур, називаючи вголос його частини: голова, вушка, очі, хвостик тощо. Почавши малювати, вони повинні робити тички пензликом по лінії контуру зліва направо, не залишаючи проміжку між тичками; потім довільними стусанами зафарбовують поверхню всередині контуру. Інші необхідні деталі малюнка діти малюють кінцем тонкого пензля.

Діти старшого віку повинні самостійно малювати контури предметів простим олівцем або одразу пензликом. Методика зафарбовування така сама.

Досить складною технікою єнабризг. Замість кисті можна використовувати зубну щітку та стеку. Зубною щіткою в лівій руці наберемо трохи фарби, а стекою будемо проводити по поверхні щітки – швидкими рухами, у напрямку дособі. Бризки полетять на папір. При цьому можна змінювати напрямок руху руки (по вертикалі, горизонталі, похило, хвилеподібно, колами), змінювати величину цяток, наближаючи або віддаляючи бризки від площини заготовки. Використовують одночасно кілька фарб, що допомагає створити багатобарвний малюнок.

Одним із сучасних способів нетрадиційного малювання є малювання мильними бульбашками. Для цього потрібні шампунь, гуаш, вода, аркуш паперу та трубочка для коктейлю. У гуаш додається шампунь, трохи води, розмішуємо і дуємо в трубочку доти, доки не утворюється піна. Потім до піни додати аркуш паперу, домалювати деталі.

Ця техніка розвивалася від однієї цікавої образотворчої техніки – «кляксографії». Для цього буде потрібний папір, туш або рідка гуаш. У центр аркуша потрібно капнути ляпку, папір потрібно нахилити в один бік, потім - в інший або подути на ляпку. Таким чином можна отримати оригінальне зображення тварини, фантазія дитини підкаже на кого вона схожа.

Монотипія також може використовуватися для зображення тварин. Перший спосіб - симетричне додавання листа навпіл. На аркуші можна зобразити відображення ведмежа в дзеркальній гладі води. Для цього беремо альбомний лист і складаємо його навпіл, верхню частину тонуємо світло – жовтим кольором (небо), а нижню – блакитним (вода). Просушивши лист, наносимо олівцем малюнок ведмежа, а потім покриваємо гуашшю, потім по лінії згину складаємо малюнок і прогладжуємо, щоб вийшов відбиток на нижній стороні листа, отримуємо дзеркальне відображення ведмежа у воді. Другий спосіб - на пластмасову дошку наносимо фарбу, потім дерев'яною паличкою або живцем пензлика подряпуємо зображення предметів - фігурки птахів і тварин, накладаємо зверхуаркуш паперу, злегка притискаємо та знімаємо, на аркуші виходить відбиток.

Малювання штрихом дозволяє зосередитися на формі, будові тварин, їх рухів. За допомогою штриха можна розповісти про характер тварини, передати її колючість чи м'якість, доброту чи агресивність, висловити особисте ставлення до тварини. Штрихування чудово підходить для зображення їжаків, дикобразів.

Також існує техніка«малювання нитками» (ніткографія). Використовуються прості нитки, гуаш різних кольорів, папір для малювання, розетки для фарби, ємність для використаних ниток. Потрібно зробити відрізки з ниток (2-5 шт.) довжиною 7-10 см. Один відрізок нитки вмочити у фарбу і водити їм по аркушу для малювання в різних напрямках. Для використання гуаші іншого кольору взяти чисту нитку. Так само можна нитку вмочити в фарбі, покласти на одну половину листа (хаотично), потім другою половиною накрити її, тобто. згорнути лист навпіл і обережно витягнути звідти нитку. Потім лист розкриваємо та домальовуємо отримане зображення.

У техніці«малювання ребром картону» використовуються смужки картону (висота - 2 см, довжина від 2 см до 6 см, вона залежить від величини предмета, що буде зображено; ширина картону близько 2 мм), папір для малювання , гуаш, розетки для фарби, пензля. Тут ребро картону потрібно пофарбувати гуашшю, притулити до паперу і провести по листку, залишаючи слід від фарби. Залежно від цього, який предмет зображується, рух картоном може бути прямим, дугоподібним, обертальним.

Для техніки«м'ятий малюнок». Технологія малювання: на аркуші паперу намалювати кольоровою крейдою предмет, навколо предмета восковою крейдою зробити фон. Аркуш паперу повинен бути повністю зафарбований. Малюнок акуратно зім'яти, так, щоб непорвати папір, потім розпрямити, зафарбувати фон та картинку гуашшю. Не чекаючи, поки фарба висохне, за допомогою губки під проточною водою змити гуаш. Фарба повинна залишитися у тріщинах паперу.«Друкування папером». Технологія малювання. Гуашеву фарбу розвести водою до консистенції рідкої сметани. Шматок щільного паперу зім'яти в невелику грудку, опустити в фарбу. Цим грудкою паперу нанести фарбу на альбомний аркуш.

Багато перерахованих вище техніки можна використовувати в одній -колажі. В цілому важливо наступне: добре, коли дошкільник не тільки знайомий з різними прийомами зображення, але й не забуває про них, а до місця використовує, виконуючи задану мету. Наприклад, дитина вирішила намалювати літо в селі, і для цього вона використовує точковий малюнок (трава), а сонечко дитина намалює пальцем, пухнастих тварин намалює поролоном, інших тварин він виріже з листівок, тканинами зобразить небо та хмари тощо. Межі вдосконалення та творчості в образотворчій діяльності немає.