Кожен може стати творцем та винахідником, Нестандартний підхід до стандартного мислення - Частина

творцем

може
Винахідником не народжуються, а стають. Стають усі, хто хоче ним стати. Для цього треба розпочати не з розвитку творчих здібностей, а із зміни ортодоксальної психології людини. Цьому, на жаль, майже ніде не вчать і рідко звертають на це увагу.

Відомо, що кожен геніальний винахід спочатку виглядало в очах більшості дурістю. І чим більшою була різниця нерозуміння чи неприйняття, тим геніальнішим було рішення.

Реакція обивателя на спосіб творчих питань зазвичай проста – “Потрібні не питання, а відповіді. Запитань ми й самі скільки хочеш вигадати”… Але це помилка. Питання можуть бути важливішими за відповіді. При цьому слід зауважити, що навчання вмінню ставити питання у процесі набуття навичок творчого мислення формує свідомість, творчий менталітет людини, загалом креативну особистість. Як стверджував А. Ейнштейн, гідність людини у тому, які він порушує питання.

Геніально те, що просто. Нерідко очевидне, при уважному розгляді стає неймовірним. Щоб у цьому переконатися, треба лише поставити запитання. То що заважає це робити?

Розумна людина ніколи не буде огульно відкидати нову ідею. Він терпляче намагатиметься знайти там розумне зерно і отримати від цього вигоду.

Творчі питання – це психологічний інструмент, що дозволяє прискорити еволюцію свідомості мас. Це каталізатор образного мислення та творчого процесу, що знімає страх здаватися дурним у чужих очах.

Освоєння методики творчих питань у навчальних закладах, і насамперед серед педагогів, дозволить змінити підхід до освіти в країні та отримати значне зростаннятворчу активність населення.

Завданням учнів та студентів є складання найбільшої кількості творчих питань на задану тему за обмежений час.

У процесі формування культури мислення коефіцієнт творчості учнів подвоюється з кожним заняттям. А головне, отримавши базові здібності, через деякий час такий вид мислення стає для них практично незворотнім.

Творчі питання, як інтелектуальний вид спорту, можуть бути швидко поширені у навчальних закладах, клубах, а також у творчих колективах підприємств та організацій.

Особисті та командні першості, чемпіонати та міжнародні зустрічі з названого інтелектуального виду спорту можна проводити у всіх навчальних закладах. Для цього не потрібне ні спеціальне обладнання, ні оренда приміщень. Витрати – лише на грамоти та призи.

У ході змагання з генерування питань методом експертних оцінок спеціальне журі виявляє переможця за такими критеріями.

  1. Рівнем проблемності та актуальності питань.
  2. Кількість питань загалом.
  3. Кількість оригінальних питань

винахідником
Кожен винахідник, кожна творча особистість у процесі пошуку вирішення будь-якої задачі свідомо, а частіше підсвідомо, ставить собі різні питання. При знаходженні першого рішення пошук зазвичай припиняється. І лише одержимі творчістю продовжують шукати нові рішення, генеруючи питання, перетворюючи їх у завдання та знаходячи їх вирішення.

Метод генерування творчих питань відрізняється від методу "мозкового штурму" ідей тим, що в першому випадку не потрібно будь-яких рішень, що з одного боку спрощує завдання, а з іншого - знаходячи безліч різних точок зору на об'єкт (а це головне), породжуєбезліч оригінальних ідей. Аналогізуючи процес виготовлення вареників, вишню треба сприймати як питання, а загорнуту вишню в тесті – як готову ідею, яку ще належить зварити.

Творчі питання є універсальним інструментом у розвиток інтелектуальних здібностей. Особливо це важливо для розвитку образного, просторового та асоціативного мислення у школярів та студентів. У дошкільнят (ненаситних чомусь) генетична потреба ставити питання проявляється з моменту оволодіння ними мови і навіть раніше.

Наприкінці минулого століття румунські вчені під час експерименту закріпили у матерів чотирирічних дітей магнітофони на поясі – для реєстрації кількості питань, які ставили діти протягом дня. Коли порахували, то з'ясувалося, за день дитина ставить 400 – 700 питань! Тому і розвиток дітей до 5 - 7 років найбільш інтенсивний і ефективний. Далі школа починає гальмувати розвиток дітей, обмежуючи їхню “дорослу” активність.

Особливо великий відсоток дітей з високим потенціалом творчої активності спостерігається в дитячих садках, де вони самостійніше розкривають свої творчі нахили, які отримали в сім'ї. У початковій школі творчий потенціал знижується вдвічі, а серед дорослих вже становить лише два – три відсотки (О.П. Відюк, 2000).

Для істотного підвищення ефективності занять у навчальному закладі треба прагнути задавати кожному занятті з кількох питань викладачеві. Результат відчувається після 1-2 занять. Необхідно активно створювати креативне середовище, підвищувати психічну активність в умовах невимушеної імпровізації, що сприятиме народженню питань.

Непідготовлена ​​людина спочатку відчує деякі труднощі при складанні низки питань навідомі поняття (предмети чи явища), навіть під час складання питань, наприклад, на “автомобіль”, “годинник”, “будинок” тощо. Особливо під час складання питань на прості речі. Але це спочатку так може здатися. Пройшовши одного разу такий тренінг, стає зрозумілим “у який бік відчиняються двері”.

Розглянемо, як можна складати творчі питання на прикладах.

Електрична розетка

1) Якої форми має бути розетка:

  • З погляду пакувальника?
  • З погляду вантажника?
  • З погляду конкретного споживача?

2) Якою має бути розетка для дітей та тварин?

3) Якою має бути протитаракання розетка?

4) Якою має бути протикомарина розетка?

5) На якій висоті має бути розетка?

6) З яким приладом доцільно поєднувати розетку?

7) Навіщо потрібен лічильник включення в розетку?

8) Чи потрібна розетка з автовиштовхувачем вилки у разі перевантаження?

9) Чи потрібна герметична розетка?

10) Якою має бути виборча розетка?

11) Чи потрібна розетка з сигналізацією про включені прилади під час відчинення дверей квартири?

12) Навіщо розетка без дротів?

13) Навіщо розетка на стелі?

14) На скільки штекерів розетка?

15) Навіщо фіксуюча розетка?

16) Чи потрібна розетка - таймер?

17) Чи потрібна розетка з програмним керуванням?

18) Чи потрібна легкозамінна розетка?

19) Яка потрібна розетка у льоху?

20) З яким зусиллям повинна вставлятися вилка в розетку?

21) Чи можна зробити розетку, де поворотом вилки на певний кут встановлюється час таймера?

22) Чи можна виготовити розетку для підводника?

23) Чи можнавиготовити розетку - пастку вилки?

24) Як закріпити розетку на кахельній плитці?

25) Чи потрібна розетка зі клацанням?

26) Які можуть бути перехідники для розеток?

27) Чи потрібна радіо-розетка?

28) Чому б не поставити розетку на балконах, у під'їздах та на будинках зовні?

29) Які можуть бути заглушки для розеток?

30) Які можуть бути розетки - подовжувачі?

31) На яких автомобілях потрібні зовнішні розетки?

32) Чи потрібні розетки в квартирі на 12 В чи інші напруги?

33) Чи потрібна спеціальна розетка для заряджання домашніх акумуляторів?

34) Чи потрібна розетка - сигналізатор (пожежі, газу, води)?

35) Чи потрібна розетка, здатна утримувати вентилятор та інші прилади?

36) Чи потрібна розетка - вимикач?

38) Чи потрібна розетка, що нагадує повну зарядку акумулятора?

39) Чи потрібна розетка, при торканні якої визначається частота пульсу, температури, провідність шкірного покриву руки та ін?

40) У яких випадках потрібно встановлювати розетку вертикально, горизонтально та під кутом?

41) Чи потрібна розетка як пристрій прихованої сигналізації?

42) Чи потрібна розетка – календар?

43) Чи потрібна розетка - прикурювач?

44) Чи потрібна розетка – паяльник для точкового нагріву, зварювання, термосклеювання?

45) Навіщо потрібні кольорові розетки?

46) Навіщо потрібні розетки великих розмірів (нестандартних)?

47) Чи потрібна розетка - подовжувач, що складається у стіні?

48) Чи потрібна розетка з регульованим автозапобіжником?

49) Чи потрібна універсальна розетка для різних виделок?

50) Чи потрібна розетка магнітна чи пневматична?

51) Чи потрібна розетка - компостер?

52) Чи потрібна розетказ дистанційним керуванням?

53) Яка має бути розетка для незрячих?

54) Чи потрібна розетка, що розпізнає господаря?

55) Яким має бути пристрій пошуку розетки у приміщенні?

56) Якою має бути розетка для будівельників?

57) Чи потрібна розетка – регулятор напруги чи струму?

58) Чи потрібна розетка - дільник напруги?

59) Чи потрібна розетка на вуличних стовпах?

60) Чи потрібна розетка під машиною?

61) Що потрібно зображати на розетці, крім напруги та струму?

62) Чи потрібна розетка знімна?

63) Чи потрібна прозора розетка?

64) Чи потрібна розетка на люстрі?

65) Чи потрібна розетка - трансформатор, на яку можна намотувати у вторинній обмотці різну кількість витків?

66) Як захистити робочі розетки від дітей?

67) Чи потрібна розетка з індикатором та реєстратором включення та відключення мережі, приладів?

68) Якою має бути розетка для низьких температур?

69) Чи потрібна розетка з віброгасником?

70) Якою має бути розетка з «вічними» контактами?

71) Чи потрібна розетка з індикатором навантаження?

72) Чи потрібна розетка – станція для заряджання автомобільних акумуляторів?

73) Чи потрібна розетка з електронною карткою?

74) Чи потрібна розетка - замок для вилки - ключа?

75) Чи потрібна розетка з елементом пам'яті форми, у якому вставлена ​​розетку вилка вистрілює при перегріві контактів?

76) Чи потрібна розетка з номеронабирачем?

77) Чи потрібна розетка невидима?

78) Чи потрібна розетка для портфеля, дипломата, сумки?

79) Чи потрібна розетка на поясі чи іншому місці людини, тварини?

80) Чи потрібна розетка для книг?

81) Чи потрібна розетка, що всмоктує?

82) Якиймає бути розетка для душу?

83) Чи потрібна розетка із самопритиском?

84) Яка розетка має бути для телевізійного кабелю?

85) Якими мають бути блоки розеток із максимальною кількістю гнізд?

86) Яке додаткове функціональне навантаження можна надати розетці?

87) Які види іскрогашення можна придумати?

88) Які види маркувань можна застосувати (колірну, цифрову, рельєфну та ін.)?

89) Чи потрібна розетка двостороння (для використання з обох боків стіни)?

90) Чи потрібна розетка - кнопка (сигналізатор) для виклику міліції?

91) Чи потрібна розетка для кодового відчинення дверей?

92) Чи потрібна розетка з м'якими електродами (штекерами)?

93) Кому потрібна передача інформації безпосередньо через розетку?

94) Що потрібно зробити, щоб пропустити кабельне телебачення через розетку?

95) Що потрібно зробити, щоб поєднати радіо – та електророзетки?

96) Чи потрібна розетка зі стабілізатором напруги?

97) Чи потрібна розетка з надувними контактами?

98) Якою має бути розетка для змінного та постійного струму?

99) Якою має бути розетка для кріплення дротів без викрутки?

100) Якою має бути розетка з індикатором порушення контактів (ослаблення, окиснення)?

101) Чи потрібна розетка з перехідним опором?

102) Чи потрібна розетка з термостабілізацією?

103) Чи потрібна розетка з гніздами різної відстані між собою, різного діаметра, довжини та форми?

104) Чи потрібна розетка зі змінними гніздами?

105) Якою має бути розетка - електролічильник?

106) Навіщо розетка на дверях?

107) Чи потрібна розетка з ізоляційними або струмопровідними вкладишами, які розчиняються припевних умов?

108) Чи потрібна розетка за картиною?

109) З яким пристроєм можна поєднати розетку (наприклад, із пристроєм для заточування олівців, ручкоутримувачем, зберігання запобіжників, батарейок, сірників)?

110) Чи потрібна розетка - світильник, нічник?

111) Що необхідно зробити, щоб через розетку отримувати сигнали часу та іншу інформацію?

112) Чи потрібна розетка радіокерована?

113) Яким має бути товарний вид розетки?

114) Чи потрібна розетка - підставка чогось?

115) Чи потрібна «розетка - їжачок»?

116) Навіщо двокольорові розетки?

118) Чи потрібна розетка з паролем?

119) Якою має бути розетка для відлякування комах, тварин?

120) Навіщо потрібна розетка із золотими контактами?

121) Де потрібні плоскі розетки?

122) Чи потрібна розетка з послідовністю включення штекерів?

123) Якою має бути розетка з газовим захистом?

124) Кому потрібні багатошарові розетки?

125) Чи потрібна розетка ароматна (аерозольна)?