Критерії для стимулюючих виплат вчителям у 2018-2019 роках

Структура зарплати за ТК РФ

Відповідно до ТК Україна (ст. 129 та 135) однією із складових частин заробітної плати є додаткові виплати стимулюючого характеру, покликані заохочувати працівника за наявні досягнення у праці. Це можуть бути:

Вони можуть бути встановлені:

Основні положення системи оплати праці кожен роботодавець встановлює самостійно, описуючи їх у внутрішньому нормативному документі – положенні про оплату праці. Ця система може бути найпростішою, коли зарплата складається тільки з окладу, так і включати всі можливі складові.

Законодавство не обмежує можливості роботодавця при створенні системи заохочення працівника, вимагаючи лише:

участі у цьому процесі членів трудового колективу;
недопущення погіршення умов оплати праці кожного конкретного працівника проти трудовим законодавством внаслідок виконання умов, включених у внутрішній нормативний акт (ст. 135 ТК РФ).

Зарплата у бюджетних установах

Формування системи оплати праці в бюджетних установах підпорядковується правилам, встановленим ТК РФ. Однак оскільки на зарплату в даному випадку виділяються бюджетні кошти, ця система для ГУП та МУП регулюється на урядовому рівні з дотриманням вимоги про участь у цьому представників трудового колективу (профспілок) та роботодавців (ст. 135 ТК РФ).

доплати за безперервність стажу та вислугу років;
премії, що належать до результатів роботи;
заохочення за інтенсивну працю та будь-які досягнення у роботі;
доплати за якість праці.

Якщо для перших 2 видів виплат, які мають чи можуть мати кількісну прив'язку, може бути достатньонаявності положення про преміювання, то другі 2 види (якісні) вимагають розробки спеціальної системи оцінки та, відповідно, окремого документа. Цей спеціальний документ може бути єдиним нормативним актом, що поєднує правила нарахування всіх можливих видів стимулюючих виплат.

Критерії стимулювання

Сенсом системи стимулювання за якісні досягнення є підвищення:

зацікавлення кожного працівника у збільшенні власного вкладу в діяльність установи;
якості роботи установи загалом.

В основу системи оцінки показників якості, інтенсивності та досягнень мають бути закладені:

розробка їхнього переліку;
створення кількісної системи їх оцінки – балів;
розробка алгоритму їхнього обліку у загальній сумі зарплати.

Обов'язковими умовами системи є:

наявність у працівника чіткого розуміння своїх трудових обов'язків та тих критеріїв, які вплинуть на оцінку ефективності їх виконання;
вплив внеску конкретного працівника на результати роботи установи загалом;
абсолютна зрозумілість та прозорість критеріїв якісної оцінки.

З огляду на різноманітність сфер діяльності бюджетних установ, законодавець дає їм велику самостійність у створенні власних систем заохочення. Однак при їх створенні потрібно керуватися не лише єдиними рекомендаціями 3-сторонньої комісії з регулювання трудових відносин, а й законодавчими актами регіонів та галузевими методичними розробками з цього питання.

Усі складові розробленої бюджетною установою системи заохочення за якісні досягнення відображаються у спеціальному внутрішньому нормативному акті – положенні простимулюючих виплат.

У процесі оцінки результатів праці кожного працівника враховується думка:

самого працівника;
профспілкової організації;
керівників безпосередньо працівника та установи в цілому.

Результати цієї оцінки відображаються у спеціальному оціночному аркуші, що формується за кожним працівником за відповідний період. У такий лист вносяться критерії ефективності працівника, які оцінюються певною кількістю балів. Розрахунок стимулюючої виплати пед.працівнику визначається так:

розраховується загальна кількість балів за всіма співробітниками;
бюджетні кошти, виділені на стимулюючі виплати вчителям, поділяються на загальну кількість балів;
величина 1 бала множиться на кількість набраних кожним спеціалістом балів.

Особливості стимулювання педагогічних працівників

дошкільного;
загального;
початкового та середнього професійного.

У рекомендаціях Міносвіти Україна регіонам при розробці критеріїв для стимулюючих виплат вчителям та опрацюванні результатів їх оцінки пропонується забезпечити:

залучення до процесу представників регіональних організацій, які є керуючими у сфері освіти, трудових колективів та профспілкових органів;
загальнодоступність критеріїв оцінки;
розміщення в інтернеті результатів оцінки праці керівників освітніх організацій та педагогів.

Стимулювання керівників

У рекомендаціях Міносвіти Україна передбачено наступні напрямки оцінки праці керівників:

Для закладів загальної та професійної освіти додатково значущі:

профілактикаправопорушень;
можливість навчання за індивідуальними планами;
позитивна динаміка результатів перевірки рівня підготовки;
результати атестації установи.

Для керівників загальноосвітніх установ також будуть важливими:

проведення заходів щодо профорієнтації та попередньої підготовки за обраним профілем;
відсоток вибуття учнів;
результати здачі ЄДІ випускниками установи порівняно з даними країною.

Стимулюючі виплати вчителям та вихователям ДНЗ

Як критерії стимульованих виплат — 2017 вчителям та вихователям дошкільних освітніх закладів (ДНЗ) у рекомендаціях Міносвіти Україна наведено такі:

наявність додаткових проектів, що розширюють світогляд дітей;
відстеження особливих досягнень підопічних;
взаємодія з батьками;
внесення пропозицій щодо вдосконалення програми навчання;
організація та проведення оздоровчих заходів;
робота з дітьми із неблагополучних сімей;
участь у створенні наочних освітніх елементів та ін.

Для закладів загальної та професійної освіти додаткове значення матимуть:

позитивна динаміка результатів контролю одержаних знань;
участь у загальних проектах установи.

Для педагогів загальноосвітніх установ як критерій додатково зазначено участь у зовнішніх заходах, пов'язаних із демонстрацією рівня підготовки учнів.

Розмір виплати формується виходячи з бальної системи. Кожен педагог має оціночний лист, де фіксується виконання педагогом вимог критерію. Реалізація заходів у межах кожного критеріюдодає педагогу бали.

Зрештою стимулююча доплата кожного педпрацівника визначається шляхом підсумовування зароблених балів та множення вартості одного бала на їх кількість. Вартість балу визначається як результат поділу фонду оплати праці, виділеного на стимулюючу частину, на кількість балів, набраних усіма педпрацівниками установи.

Інформація про результати діяльності керівників освітніх організацій та педагогічних працівників відповідно до затвердженого переліку показників ефективності має бути розміщена у відкритому доступі на сайтах освітніх організацій в інтернеті.

Стимулюючі доплати, включені до системи оплати праці педагогічних працівників бюджетних установ, як дозволяють збільшити дохід педагогів, а й сприяють зростанню ефективності роботи і поліпшенню показників установи загалом.