Ліцей, у не просто школа
Навіщо ці ярлики – якщо ліцей чи гімназія – ми еліта? У дітях з дитинства виховують нерівність. Прочитала посаду однієї дівчинки-ліцеїстки, яка розмірковує про ПТУшників, які вони мають бути дурні та безглузді і такі люди - відштовхують.
Тому що це західна система освіти, яку, на жаль, прийняли на пострадянському просторі. Програми перевантажені, знань немає, всі сидять із репетирорами – на це система й розрахована. Це називається – шахова система освіти. А у Радянському Союзі була універсальна. Та й поділ дітей за спеціалізаціями – не найкраща ідея. Не всі можуть у цьому віці визначитися з інтересами, багато хто потім їх змінює. А базових знань уже нема. Та й не всі діти такі вже тупі, як це намагаються уявити – вчити їх треба нормально.
Не знаю щодо ліцеїв, але відучився у гімназії. Була одна дівчинка в моєму класі, яка навчалася на 3 та 4. Після переходу до іншої, звичайної школи, вона стала, мабуть, стала відмінницею. Бачив її на міській олімпіаді з математики.
Ліцеї та гімназії відрізняються від звичайних шкіл програмою та системою викладання. Особливість не в тому, щоб підтягнути відстаючих, щоб підтягнути основний склад і, особливо, найкращих. У 9-11 класах це було особливо помітно.
У 7-му школі класи перегрупували за результатами іспитів: А-фізмат, Б-математичний, В-філологічний, Г-простий. Клас Г згодом перейшов у ПТУ мало не повним складом. Тобто десяті класи були лише А,Б,В.
Більше того, у нашому місті є школа для тих, хто не встигає за звичайною програмою. Там всього 9 класів і переводять туди зі звичайних відстаючих шкіл. Згодом лише частина цих людей надходить до ПТУ, інші навіть програму ПТУ не тягнуть. Змоєї паралелі класів гімназії тільки 2-4 особи не надійшли або вилетіли з вишу, та й то лише тому, що не хотіли там вчитися.
Тож чітка стратифікація дітей за інтелектом є. І в гімназіях та ліцеях вирощується саме інтелектуальна еліта.