Логопедичні ігри на кухні
Людмила АтамановаЛогопедичні ігри на кухні. Майстер клас для батьків.
Підлогопедичними іграми мають на увазі найрізноманітніші завдання та вправи, які сприяють розвитку мовних навичок. І де ж, як не на кухні , займатися розвитком мови, адже саме тут ми проводимо значну частину часу. Пропоную використовувати його для спілкування з дитиною. Та й різних«дидактичних»матеріалів накухні - більш ніж достатньо.
Всіігри я розділила нагрупи:ігри на розвиток дрібної моторики,ігри на розвиток звукового сприйняття,ігри на збагачення словникового запасу,гри в розвитку граматичного ладу промови.(4 картки з найменуваннями груп)
Ігри на розвиток дрібної моторики
Звичайно ж, багато мами знають про користь розвитку дрібної моторики рук для розвитку мовних навичок і дозволяють своїм малюкам пограти на кухні з крупами.
• Крупу можна перебирати,
• просівати через сито,
• пересипати з однієї ємності в іншу за допомогою ложки або просто так,
• малювати пальчиками на розсипаній на плоскій таці манці,
• робити аплікації крупою на пластиліні чи клеї,
• шукати заховані у крупі дрібні іграшки,
• проштовхувати горошини чи квасолю у вузьке шийку пляшки, нанизувати макарони на шнурок тощо.
Різноманітність занять з крупами обмежена лише вашою фантазією, і кожне з них буде корисно для крихітних пальчиків.
Наприклад, ви зайняті приготуванням вечері, а ваше маля крутиться біля вас. Запропонуйте йому перебрати горох, рис, гречку або навіть пшоно – тим самим малюк виявить вам посильну.допомога, а заразом потренує свої пальчики.
Не викидайте шкаралупу варених яєць, вона стане прекрасним матеріалом для дитячих аплікацій. Розкришіть шкаралупу на шматочки, які дитина могла б легко брати пальчиками, розфарбуйте її будь-якими доступними барвниками. Спочатку нанесіть на картон тонкий шар пластиліну, вона буде тлом, а потім викладайте малюнок або візерунок зі шматочків яєчної шкаралупи. Захоплюючими можуть бутиігри із солоним тестом. Вироби з нього зберігаються дуже довго, ними навіть можна грати.
Кухня – відповідне місце й у розвитку звукосприйняття. Помішуючи ложкою в склянці, закриваючи кришкою каструлю, запропонуйте дитині, що відвернулася, відгадати, які предмети можуть видавати такі звуки. Потріть на тертці сиру моркву, прошуршіть пакетиками зі спеціями, погриміть горохом або гречкою в скляній банці і т. д. А дитина нехай спробує відгадати, заплющивши очі.
Дитині, яка вже вміє говорити, запропонуйте взяти участь у складанні меню. Наприклад, у понеділок готуватимемо пиріжки, печінку та картопляне пюре, у вівторок — ватрушки чи вареники, вермішель; в середу - сирники, спагетті і т. д., четвер -, п'ятниця - пудинг, субота - суп, оселедець під шубою, в неділю - вінегрет,
Заодно й дні вивчіть.
Запропонуйте дитині прибрати чи помити посуд, у назві якого є звук [Ч] – чашки, чайник, а потім зі звуком [Л] – ложки, виделки, салатник тощо.
Покажіть дитині свої покупки. Нехай він перелічить з них, у назві яких є звук [Р]. Якщо дитині важко відповісти, запропонуйте такі запитання:
Кар-р-р-тофель чи капусту? Ар-р-р-буз чи диню? Пер-р-р-сікі чи банани? Цибуля чи огур-р-р-ци? Помідор-р-ри чи баклажани?
Багато є ігор на збагаченнясловникового запасу.
Повчіть малюка складати з двох слів одне (кава мелет - кавомолка, м'ясо рубає - м'ясорубка, сік вичавлює - соковитискач).
«Давай шукати накухні слова ». Попросіть дитину подумати і сказати, які слова можна «вийняти» з борщу?(буряк, капуста)
З вінегрету? З холодильника? Плити? Кухонної шафи?
«Пригощаю». Маля називає«смачне»слово і«кладе»його вам на долоню, потім ви йому, доки все не«з'їсте». Можна пограти в«солоні»,«солодкі»,«кислі»,«гіркі»,«холодні»слова. Наприклад, називайте тільки«солодкі»слова: мед, цукерка, кавун…
«Заплющ очі - відкрий рот». Дитина із заплющеними очима має розповісти, який шматочок поклала йому в рот мама (соковитий, кислий, м'який, смачний, а потім вона називає, що це було(лимон)).
«Підбери слова». Мама просить малюка назвати «тільки посуд» ,«тільки овочі»,«тільки фрукти»,«тільки меблі». Можна дати завданняскладніше: назвати«тільки молочні продукти»,«тільки м'ясні продукти».
«Для чого це потрібно?». Запитайте у дитини або поясніть і покажіть їй, навіщо потрібен половник, друшляк, тертка, сільничка…
Добірка ігор в розвитку граматичного ладу.
А ще пограйте так. Ану, хто більше згадає слів, які підходять до слова апельсин? Який він? Смачний, круглий, помаранчевий, запашний, холодний (тільки що з вулиці принесли, солодкий, великий, важкий, екзотичний…А булка яка? М'яка, здобна, смачна, солодка, легка… Навчіть дитину використовувати зменшувально-пестливі суфікси та вийдуть апельсинчик, булочка , хлібиць ...
«Варимварення»- запропонуйте варіанти, наприклад, з яблук варення яблучне, а зсмородини - смородинове, з полуниці - полуничне, з вишні - вишневе і т.д. : чорничне варення з чого?
«Приготуємо сік». З яблук сік (яблучний, з моркви(морквяний)і т. п. Впоралися? А потімнавпаки: апельсиновий сік з чого?(з апельсина).
«Уперті слова». Розкажіть малюкові, що накухні є«уперті»слова, які ніколи не змінюються : кава, какао. Попросіть його придумати з ними пропозиції та стежте, щоб він не змінював ці слова.
Розбираючи сумку з покупками, можна повторити: «Куди ми покладемо м'ясо? Правильно, у холодильник. Фрукти залишимо на столі, а печиво приберемо на полицю біля шафи.
«Де що сховалося?». Попросіть малюка допомогти знайти«заховані»предмети: каструлю, ополоник, табуретку… Виявляється, каструля«ховається»у шафі, ополоник – на полиці, табуретка – під столом, вилка лежить біля ложки і т.д. А що висить на стіні, стоїть у холодильнику, лежить під шафою, біля стільця?
Сподіваюся, ви зрозуміли принцип, як грати влогопедичні ігри на кухні та й у будь-якому іншому місці. Обов'язково використовуйте ці ідеї та вигадуйте свої варіантилогопедичних ігор, адже регулярні заняття на розвиток мови та дрібної моторики – запорука успішного та своєчасного оволодіння дитиною цією найважливішою здатністю.
Алелогопедичні ігри вдома – це не лише привід«нейтралізувати»дитину, поки мама займається своїми важливими справами на кшталт приготування обіду або миття посуду. Це ще й чудова можливість залучити малюка до реальної допомоги по господарству та зробити це заняття цікавим та корисним.для дитини. Як думаєте, чи впорається Ваш малюк з намазуванням олії на хліб, чи зможе очистити варене яйце до сніданку чи зварені в мундирі овочі? Сумніваєтесь? А ви спробуйте! Дитині такі заняття цілком під силу. А скільки задоволення принесуть йому такі «дорослі» завдання!
Чим більше дитина щось робить своїми руками (пальчиками, тим краще протікає розвиток дрібної моторики рук і тим раніше і краще буде.
Логопедичні ігри з водою Логопедичні ігри з водою Розвиваючий секрет ігор з водою: -акватерапія поєднує вправи, спрямовані на загальну релаксацію, зняття.
Майстер-клас для батьків «Ігри та вправи на формування розуміння просторових відносин між предметами» Майстер – клас для батьків «Ігри та вправи на формування розуміння просторових відносин між предметами та освоєння спеціальних.
Майстер-клас для батьків «Театралізовані ігри як розвиток творчих здібностей дітей» Мета: сприяти підвищенню педагогічної культури батьків, поповненню їх знань з театралізованої діяльності дитини в сім'ї.
Майстер-клас для батьків старшої-підготовчої групи «Веселі ігри».тіста для ліплення з дітьми -Організувати будинки спільне дозвілля.
Майстер-клас на тему «Досліди та ігри-експерименти з дітьми в домашніх умовах». Медіаресурс для батьків дошкільнят Протягом усього дошкільного дитинства, поряд з ігровою діяльністю, величезне значення у розвитку дитини має пізнавальна.
