Як навчити дорослу людину писати і говорити грамотно
Згадайте "Мою прекрасну леді".
Розмовляйте самі з такою людиною нормальною, людською мовою, без використання сленгових, жаргонних слів, зайвих слів, що засмічують мову.
Просіть більше розмовляти, розповідати, розмірковувати, виправляючи його помилки у вимові, можливо, йому сподобається бути нормальною людиною. Говорити погано і тим більше неписьменно своєю рідною мовою просто має бути соромно.
А якщо мова нерідна, то тим більше треба говорити виключно грамотно.
Якщо людина ще не доросла і знаходиться в «навчальному» віці, то цей процес займає не мало не багато – близько 10-11 років систематичних, методично відточених занять. А коли людина дорослішає, продовжуючи при цьому залишатися напівграмотною, навчання також займе не день і не місяць. Тому:
1. З перших днів наберіться терпіння і певної мужності. Налаштуйтеся на завзяту та терплячу роботу.
2. Почніть більше з ним спілкуватися. Дотримуючись обов'язкової умови повної грамотності цього спілкування з Вашого боку. Розмовляйте не про те, як баба Зіна йшла з крамниці. Спочатку потрібно розширити інформаційні інтереси цієї людини. Чудово, якщо основною тематикою ваших розмов стануть українська мова та література. Це буде навчанням у найдоступнішій формі, що запам'ятовується: у вигляді живого діалогу. Нехай ця людина буде максимально налаштована на те, що не почує від Вас нічого, окрім чудово оформленої літературної мови.
3. Обов'язково використовуйте в розмовах з ним складнопідрядні конструкції із застосуванням причетних і дієприслівникових оборотів, вступних слів та однорідних членів речення. Використовуйте весь свій синонімічний лексикон. Небійтеся зайвої книжки. Вона піде на користь і на благо.
4.Для того, щоб виробити у свого учня активізацію зорової пам'яті, озброїть його елементарним набором настільної лексикографії: орфографічним, синонімічним, фразеологічним та тлумачним словниками. Читати ці видання можна не запоями та не від кірки до кірки. Нехай відкриває на будь-якій сторінці, читає не до втоми, а до помірної інтелектуальної втоми.
5. Виробіть у підопічного живий інтерес до української мови (українську мову я маю на увазі за умовчанням). Не до синтаксису і не до фонетики, а до слів. У етимологічному та лексичному сенсах.
6. Періодично влаштовуйте невеликі диктанти. У вигляді текстів чи окремих слів. Намагайтеся вибирати для них тематику, яка цікавить його в інформаційному сенсі.
7. Проведіть письмовий виклад. Кілька разів прочитайте невеликий текст і попросіть цю людину переказати її письмово в кількох реченнях своїми словами. Нехай він не намагатиметься скопіювати почуте. Не в цьому справа. Можна й імпровізувати. Найголовніше - це щоб у нього вийшли справжні, повні, поширені пропозиції та грамотно складений, пов'язаний текстик.
8. Обов'язково перемішуйте письмові заняття з усними.
9. Є одна дуже цікава аудіо-вправа. Увімкніть радіо або будь-який звуковий файл, в якому чулася грамотна некваплива мова. І запропонуйте дорослому учню синхронно вимовляти все те, що чується в ефірі.