МАЙСТЕР-клас - Інноваційна діяльність на уроках у початковій школі

Муніципальний загальноосвітній заклад

«Атемарська середня загальноосвітня школа

Лямбірського муніципального району району

Інноваційні технології організації навчальної діяльності молодшого школяра в сучасних умовах

« Проектна робота на уроках української мови з метою

підвищення якості освіти в умовах запровадження ФГЗ»

Підготувала: вчитель початкових класів

МОУ «Атемарська ЗОШ»

Предмет : українська мова

Тема : «Оповідання про слово»

Тип уроку : комбінований

Форма проведення уроку : урок-проект

Підручник: В. П. Канакіна, В. Г. Горецький. Українська мова. 3 клас. Підручник для загальноосвітніх закладів у двох частинах. - М: Просвітництво, 2014.

УМК «Школа Укаїни

Ресурси: мультимедійне обладнання, картки для групової роботи, фломастери, папір (формат А 3), крейда, дошка, магніти.

Учасники : вчителі початкових класів.

Мета: уточнити та активізувати словниковий запас мови

Планований результат навчання: учні навчаться підбирати з різних джерел інформацію про слово та його оточення, складати словникову статтю про слово, брати участь у її презентації.

Пізнавальні УУД: формувати вміння самостійно виділяти та формулювати пізнавальну мету всього уроку та окремого завдання; пошук та виділення з джерел необхідної інформації.

Комунікативні УУД: формувати вміння домовлятися, знаходити загальне рішення, вміння аргументувати свою пропозицію, переконувати та поступатися; розвивати здатність зберігати доброзичливе ставлення один до одногоситуації конфлікту інтересів, взаємоконтроль та взаємодопомога в процесі виконання завдання.

Регулятивні УУД: формування вміння слухати співрозмовника, приймати та зберігати навчальне завдання; виявляти пізнавальну ініціативу у навчальному співробітництві, у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання; контроль та оцінка процесу та результатів діяльності.

Основні поняття : антоніми, синоніми, фразеологізми

Міжпредметні зв'язки: читання, музика, образотворче мистецтво

1. Вступне слово майстра

-Добрий день, шановні колеги! Проект це одна з форм дослідницької роботи. Тому якщо ми говоримо про метод проектів, то маємо на увазі спосіб досягнення дидактичної мети, яка завершиться практичним результатом.

Метод проектів, що використовується в школі, - це сукупність навчально-пізнавальних прийомів, які дозволяють вирішити ту чи іншу проблему внаслідок самостійних дій учнів із обов'язковою презентацією цих результатів. У учнів з'являється можливість використовувати отримані знання практично, що готує їх до дорослого життя. Учень, працюючи над проектом, проходить стадії планування, аналізу, синтезу, активної діяльності. Під час організації проектної діяльності можлива індивідуальна, самостійна, групова робота учнів. Це дозволяє набувати комунікативних навичок та вмінь.

Уроки української мови дають багатий матеріал для використання проектного методу, дозволяють створювати різноманітні проекти. Кожна дитина стає активним учасником проекту, розвивається пізнавальний інтерес, творчість тасамостійність.

— Я рада бачити вас сьогодні на нашому майстер-класі.

За бажанням підійдіть і візьміть кожен собі картку будь-якого кольору, розподіліться на групи за кольором взятих карток.

(звучить пісня без слів)

3. Постановка теми та цілей майстер-класу

— Слухаючи пісню без слів, кожен може уявити різні картини про зміст пісні. Чому думки щодо змісту пісні розділилися? Чого бракує? (Слов) Що таке слово?(слайд 3)

-Для чого потрібні слова? Що ви знаєте про слова? Поясніть значення виразів(слайд 4)

-Яка тема нашого проекту, на вашу думку?

-Яку мету поставимо на уроці?

4. Робота над проектом.

-Розгляньте технологічну карту проекту, щоб досягти мети, давайте сформулюємо завдання проекту(слайд 5).

-Погляньте на картки, які ви взяли на початку уроку. Що помітили? Що можна зробити із цими літерами? Складіть слово, про яке ви будете збирати інформацію. (розташовують на аркуші формату А 3)

-Якими джерелами інформації користуєтеся?

-За якими критеріями пропонуєте оцінювати роботу груп?

(на дошці прикріплюються критерії оцінювання роботи у групах)

ü Повнота розкриття теми за планом

ü Оформлення проекту

ü Злагодженість роботи всіх членів групи

ü Захист проекту

-Яких правил роботи в групі треба дотримуватися? (слайд 6)

Прикладні правила спільної роботи :

1) працювати дружно: бути уважними один до одного, ввічливими, не відволікатися на сторонні справи, не заважати один одному, вчасно надавати допомогу, виконувати вказівки старшого

2) працювати за алгоритмом (планом)

3) своєчасно виконуватизавдання: стежити за часом, доводити розпочату справу до кінця

4) якісно виконувати роботу (акуратно, без помилок), дотримуватися техніки безпеки, економити матеріали

5) кожен із групи повинен уміти захищати спільну справу та свою, зокрема.

5. Робота у групах.

Завдання у групах, робота над словами з технологічної карти:

1 група - весна

2 група - Перемога

3 група - дружба

Розподіл завдань кожного члена групи, робота зі словниками.

Технологічна карта

1) Визначити лексичне значення слова

2) Підібрати однокорінні слова

3) Підібрати синоніми та антоніми до цього слова

4) Підібрати фразеологізми

5) Знайти прислів'я або загадку до слова

(Загадку можна скласти самим)

6) Скласти речення з цим словом

(можна згадати чи знайти рядки з вірша, пісні)

(слайд 7)

6. Захист проектів

Після закінчення роботи презентація проектів (1 представник групи біля дошки захищає проект), оцінювання роботи груп:

! - Відмінно, все вийшло,

+ - добре, були незначні помилки,

- не все вийшло, потрібна допомога.

(слайд 8 )

6. Рефлексія діяльності.

Оціночний лист.

Рефлексія

В виконав я те, що задумав? _____________________________________

П Чи вийшло зробити те, що я записав як головний результат проекту?__________

У чи все вийшло так, як я задумував?__________________________

Ч то було зроблено добре?_________________________________________________

Ч то було зробленопогано?_________________________________________________

Ч то було виконати легко, а що виявилося несподівано важко?____________

К то міг би сказати мені ДЯКУЮ за проект?_________________________

Попрошу дорослих оцінити мою роботу:

ч т о с к а за л а м а м а:____________________

ч т о с к а з а л а у ч е т ь н і ц а:_______________________________

яко ц е н і л і п р о е к т д р у з я:______________________________

У ч м я с н і м і с о г л а с е н, у чому - ні ?_________________________

«Дерево мого успіху».

Пропонується на індивідуальному дереві успіху за допомогою умовних знаків показати, наскільки виявився доступним та засвоєним той чи інший фрагмент теми.

-Якщо вам сподобався мій майстер-клас: це було актуально, корисно,цікаво і ви це використовуватимете у своїй роботі – прикріпіть («оживіть») на наше весняне дерево різними предметами.Ну, а якщо це все вас зовсім не торкнулося - просто посміхніться. На звороті листа напишіть невелике побажання.

-Шановні колеги! Слів на світі багато, мені хочеться, щоб ви у своїй промові використовували якнайчастіше рідні, українські та добрі слова. І нехай у вашому житті не буде жодного похмурого дня. Бережіть себе! Дякую за увагу!(слайд 9)

Пропоную варіанти завдань.

Додаток № 1

2.Лексичне значення слова.

3. Гра «Рассели мешканців»

4. Однокореневі слова. Літера «Б»

5 Фразеологізми

6 Прислів'я, загадка до слова.

Added By Plugin From Parameter - 514140