Малювання 1
1. Розвиваємо орієнтацію на аркуші паперу. Формуємо основи взаєморозташування деталей.
* "Будинок". Малюємо будинок, що складається з деталей із трьома сторонами на аркуші великого формату, розташованого вертикально.
Дитина проводить кожну лінію "з розмаху" різким єдиним Рухом по лініях заздалегідь намальованого
дорослі вдома. Необхідно у вертикальних і горизонтальних деталях дотримуватись напрямок ліній — зверху вниз і зліва направо. При кожному русі дітей повторює за педагогом за одним словом: Я, МАЛЮЮ, СТІНИ, Я, МАЛЮЮ, ДАХ, Я, МАЛЮЮ, ДВЕР, Я, МАЛЮЮ, ВІКНО, Я, МАЛЮЮ, ТРУБУ, Я, МАЛЮЮ, ДИМ (три дуги) .
Пізніше дитина сама вимовляє всі слова, малюючи будинок по опорних точках чи самостійно.
** "Будинок*. Малюємо будинок з промовою.
Стінка - вертикальна лінія зліва,
Стінка вертикальна лінія справа,
СТЕЧ - горизонтальна лінія зверху,
ПІДЛОГА — горизонтальна лінія знизу,
ВІКТО — коло посередині,
ЧЕРДА — похильна лінія від центру до лівого краю стелі,
ЧОК - похила лінія від центру до правого краю стелі.
1) Дитина обводить особу, намальовану дорослим на великому аркуші паперу, називаючи кожну деталь зверху
віз: обличчя, лоб, брову, брову, око, око, ніс, гцека, щока, со, вухо, рот, шия, плече, плече.
2) Дитина дивиться на себе в дзеркало і «малює синічно двома руками своє обличчя, перераховуючи всі деталі ерху вниз: обличчя, лоб, брови, очі, ніс, щоки, вуха,
Веселий чоловічок. Рисунок людини. Щоб дитина не стомилася, спочатку вчимо малювати тільки обличчя, потім Додаємо тулуб. Усі лінії малюються різким рухом, так щоб тривалість вимови збігалася з тривалістю малювання.
Це (ліве вухо) вушка (праве вухо).
: ОсьОсь. (Показати як
олівцем ліве, праве вухо)
;>:■ Це (овал-ліве око) очі (праве око )
Ось. Ось. (Показати олівцем ліве, праве око)
Це (ліву брову) брови (праву брову).
Ось. Ось. (Показати олівцем ліву, праву брову)
Це (коротка вертикальна лінія ліворуч від центру) ніс (лінія правіше від центру).
Це (верхня губа) рот (нижня губа).
Ось (ліва вертикальна лінія) шийка (права лінія).
Тут живіт (різким рухом малювати овал).
Це (ліва) ручки (права).
Бавовна. Хлоп (намалювати пальці).
Це (ліва) ніжки (прав).
Топ. Топ (Намалювати ступні).
Ой, втомились. Витріть лоб (Витирати лоб).
2. Вчимо будувати самостійне висловлювання, допомагаючи собі жестами.
- Я беру олівець.
Коли малюнок готовий, дорослий запитує:
Дитина відповідає, підкріплюючи слова жестами:
- ЦЕ (показує на картинку) МІЙ (жест на себе) ЗАЙКА (показує вушка на маківці).
— Я ліплю вухо. І т.д.
Після завершення роботи дитина розповідає, що вона зробила:
— Я (жест на себе) ЗЛІПИВ (перекладає долоні) ВЕДМЕДИКУ (пальчикове зображення ведмедя). ВЕДМЕДИК. (пальчикове зображення ведмедя) ВЕСЕЛИЙ (ритмічно трусить кистями рук).
"Вежа". Дитина складає піраміду, після закінчення роботи вимовляє слова з рухом.
Я (показує двома руками на себе)
СЛО (А) - ЖИЛ (ліва долоня на тильній стороні долоні правої руки, права долоня на лівій руці)
ВЕЖУ (дві долоні у вертикальному положенні паралельно один одному).