Методична розробка (1 клас) на тему Класна година - quot; Школа – наш другий будинок – quot; в 1

Класна година "Школа - наш другий дім" дає можливість вчителю сформувати у дітей цілісне уявлення про школу та все, що з нею пов'язано в ігровій формі, розглянути правила поведінки учнів у школі, розвивати комунікативні вміння, виховувати повагу один до одного та любов до школи .

Класна година в 1 класі «Школа – наш другий дім»

Цілі: дати цілісне сприйняття поняття «школа» та всього, що з нею пов'язано; розглянути правила поведінки учнів у шкільництві; виявити основні правничий та обов'язки школярів.

Слово вчителя: Слухайте загадку, про що в ній йдеться?

Чи коштує будинок, хто до нього увійде – той розум набуде?

Відповіді дітей: це школа.

Вчитель: А як ви вважаєте, що таке школа? (Відповіді дітей)

Вчитель: Тема нашої класної години: «Школа – наш другий будинок» Як ви вважаєте, чому школу називають другим будинком? (Відповіді дітей)

Вчитель: А зараз давайте пограємось у гру «Асоціації». (Клас ділиться на 2 команди) Кожна команда по черзі називає асоціації зі словом «школа», хто більше. Команда, яка назвала останню асоціацію, стає переможцем гри.

Вчитель: Давайте згадаємо правила поведінки у школі. ( Діти називають)

Коли входиш до класу, привітайся з учителем та товаришами.
Якщо запізнився на урок, вибачся та попроси дозволу пройти на місце.
На уроці слухай уважно, відповідай, виконуй усі завдання.
Не відволікайся сам і не відволікай сусідів своїми розмовами.
На перервах не бігай коридорами, не штовхай товаришів.
У їдальні потрібно поводитися тихо, не стрибати, дотримуватися правил етикету за їжею.

Сюжетно-рольовагра «Ситуації»

Клас ділиться на маленькі групи, кожній групі дається завдання: програти та вирішити ситуацію. Через 5-7 хвилин кожна група по черзі виходить до дошки, програє ситуацію та доводить свою точку зору.

Ситуація №1 Дівчинка та хлопчик запізнилися на урок, привіталися з учителем та швидко пішли на свої місця.

Ситуація №2 Вчитель пояснює нову тему уроку, у цей момент учень піднімає руку та ставить запитання.

Ситуація №3 Вчитель викликав учня до дошки. Він шумно встав, перевалку пішов до дошки, зачіпаючи дорогою зошити та підручники інших хлопців.

Ситуація №4 Дві вчительки розмовляють під час зміни. До них підходить учениця та скаржиться, що її ображає однокласник.

Ситуація №5 Хлопчикові знадобилася лінійка, він почав питати необхідну приналежність у сусіда, потім в інших хлопців, які сидять за ним.

Ситуація №6 У дівчинки на уроці впала ручка і закотилася за іншу парту, вона її довго шукала під партою і відстала від інших учнів.

Вчитель: У мене на столі «чарівна скринька» зі «шкільними» загадками. Діти по черзі підходять до вчительського столу, дістають загадку та відповідають на запитання.

Білий камінчик розтанув, на дошці сліди залишив. (крейда)

У цій вузенькій коробці ти знайдеш олівці, ручки, гумка, скріпки, кнопки, що

До вподоби для душі. (пенал)

То я в клітку, то в лінійку, написати на мене зумій! Можеш і намалювати, що

Таке я? ( Зошит)

По чорному білим, пишуть раз у раз. Потрути ганчіркою – чиста сторінка. ( шкільна дошка)

Вправа «Збери прислів'я». Завдання зібрати прислів'я з окремих слів.

Вчитель: Хлопці, як ви думаєте, що потрібно, щоб навчання було радісним? (Відповіді дітей)

Чи потрібно учневі старатися добревчитися? Які є обов'язки та права у учня?

Гра «Ромашка питань» Учні по черзі виходять до дошки, відривають одну пелюстку ромашки, відповідають на запитання.

Скільки учнів у нашому класі?
Ваш улюблений шкільний предмет? Чому він тобі подобається більше за інших?
Яке місце у школі тобі подобається найбільше?
За що ти любиш школу?
Опиши наш кабінет, що тобі подобається найбільше.
Опиши один день із шкільного життя.
Які традиції існують у школі?

Вчитель: Школа – наш другий будинок. Тут ми проводимо більшу половину дня. Школа не тільки дає вам цінні знання, але вчить шанобливо ставитись до дорослих, спілкуватися з товаришами, будувати свої стосунки з людьми. Від того, як ви виявите себе в школі, багато в чому залежить ваше подальше життя.

Пісня «Чому навчають у школі». Діти встають у коло і співають, взявшись за руки.