Методична розробка інформаційної класної години на тему «Звідки прийшла книга в наше життя
Ця інформаційна пізнавальна класна година рекомендується проводити для школярів 5 або 6 класу.
У сторінках книг - десятиліття, миті,
Події, долі, строкатого життя данина.
Нехай множаться, живуть, міцнішають книги
Повіки сполучна тканина.
Завдання
1. Ознайомити учнів із історією появи книжки.
2. Розвивати інтерес до книги, читання, стимулювати пізнавальний інтерес, допитливість, вибірковість у виборі книг.
Підготовча робота
1. Конкурс малюнків "Обкладинка мого улюбленого підручника".
2. Виставка книг різного спрямування (словники, художня література, підручники, енциклопедії).
3. Фотовікторина "Книжкові полиці нашого будинку".
5. Виставка улюблених книг вчителя та учнів.
6. Виставка книг із нових надходжень шкільної бібліотеки.
7. Відвідування прилеглої бібліотеки з метою вивчення її книжкового фонду.
8. Вивчення читацьких умінь учнів класу.
Хід інформаційної години
I. Основна частина
Класний керівник. Наш інформаційний час мені хотілося б почати з притчі, яку я знайшла у книзі "Казки про сузір'ї".
Було серед пагорбів селище. У його центрі лежав великий камінь. Люди вважали його чарівним.
У цьому селищі жили два брати - Унас і Руд. Їхні батьки померли і залишили їм у спадок великий злиток золота і багато мудрих книг. Кожен із братів хотів володіти злитком золота. Це краще, думали вони, аніж мати велику бібліотеку.
Минув рік, два. А брати так і не змогли поділити спадщину. Тоді мешканці селища зібралися білязеленого каменю і просили в нього поради, як розсудити братів.
Раптом із каменю вийшла дівчина. Вона взяла злиток золота і поклала його на шальки терезів. Потім узяла одну сторінку мудрої книги і поклала її на іншу чашу терезів. Усі застигли від подиву. Одна пожовкла сторінка книги переважила злиток золота.
Не сказавши жодного слова, дівчина увійшла в камінь і зникла.
- Як ви вважаєте, чому так сталося? Що є справжнім багатством – золото чи книга? Чому мудра книга дорожча за золото? (Відповіді учнів.)
- Яке значення книги у житті людини? Мені дуже хотілося б почути ваші роздуми з цього приводу. (Відповіді учнів.)
Класний керівник. Ви маєте рацію, хлопці. Роль книги у житті людини безцінна. Давайте подивимося, наскільки ви дотримуєтеся порад книг, які гортаєте щодня.
Перед вами лежать книги, які дуже любите. Вони вам дуже дорогі, ви перегортаєте їхні сторінки, розглядаєте малюнки.
Класний керівник. Молодці, хлопці! Визначте чим відрізняються від звичайної книги ваші підручники. (Відповіді хлопців).
Класний керівник. Ви дуже багато знаєте про книгу. А тепер давайте спробуємо за допомогою ваших товаришів однокласників дізнатися, як з'явилася книга на землі.
Виходить група учнів, які готували інформацію про книгу. Вони розкладають на столі такі предмети:
Учениця. Як ви вважаєте, чому ці предмети знайшли місце на нашому столі? (Відповіді учнів.)
Учень. Перша подоба книги була зовсім не такою, як у сучасному світі. Для того, щоб залишити відомості, людина використовувала найрізноманітніший матеріал, серед якого були й предмети, які лежать у нас на столі.
Гострою кісткою чи каменем людина намагалася залишити послання своїмрідним, близьким людям на глині, кістки, корі дерев.
Учениця. У Стародавньому Вавилоні писали гострою паличкою на шматку м'якої глини, потім обпікали глину в печі. Такі книжкові сторінки були довговічними, але дуже незручними. І тоді людина почала думати: як зробити так, щоб книга була не важкою і довговічною?
У Стародавньому Єгипті з'явився матеріал, який став першоосновою сучасної книжкової сторінки.
Учениця. Берестяна грамота – так назвали знахідку – дуже зацікавила вчених-істориків. У наступні роки було знайдено понад 900 грамот із берести. Це були листи, записки і навіть шкільний зошит, який належав давньоукраїнському хлопчику на ім'я Онфім. Серед записів Онфіма були не лише завдання вчителя, а й кумедна дражнилка.
Учень. Перед вами на партах лежать шматочки пазла. З цих шматків я прошу вас скласти слово, що означає матеріал, з якого була зроблена перша справжня книжкова сторінка.
Учні працюють у групах і становлять слово "папірус".
Учень (підходить до карти). А ми з вами вирушаємо до Стародавнього Єгипту. Я прошу вас прочитати текст, який ми знайшли у енциклопедії.
На берегах річки Ніл у Єгипті в болотистих місцях росла дивна рослина з довгим голим стеблом і пензлем квітів нагорі. Це – папірус. Стебло папірусу розділяли голкою на тонкі, широкі смужки. Ці смужки приклеювали одну до іншої так, щоб вийшла сторінка. Виконували цю роботу на столах, змочених мулистою водою з річки Ніл. Цей мул заміняв клей. Ряд смужок, що склеївся, нагадував тканину. Зробивши пачку листків, їх пресували, поклавши зверху якийсь тягар. Потім листки висушували на сонці, полірували іклом або раковиною. Так виходив папірус. Але він був дуже тендітним матеріалом. Папірус не можна було перегинати. Томулюди придумали робити сувої папірусу. То були довгі стрічки, які намотували на паличку з ручкою. Читали сувій так: лівою рукою тримали паличку, а правою розвертали текст.
Крім папірусу для написання книг використовували стебла деяких пальм. Ці пальми ростуть в Індії та Тибеті.
Учень. А тепер уявіть, що ви робите давню книгу. Розкажіть про технологію її виготовлення. (Оповідання хлопців.)
Учениця. І все-таки, хлопці, ми повинні знати та пам'ятати, що папір винайшли у Китаї. Матеріалом виготовлення паперу служили волокна бамбука, деякі трави, старі ганчірки. Помістивши матеріал у кам'яну ступку, його розтирали з водою кашку. Із кашки й відливали папір. Потім її обережно знімали, клали на дошку та висушували на сонці. Потім папір гладили валиками, полірували та покривали крейдою. Ось який важкий шлях проходив папір, перш ніж стати книгою.
Учень. Пройшло багато років, перш ніж книга увійшла до кожного дому. Я знаю, що й сьогодні у багатьох будинках мешкають книги, які передаються з покоління до покоління.
Учениця. Хлопці! Я пропоную вам пофантазувати та уявити собі, як виглядала стара книга. (Оповідання хлопців.)
Учень. А тепер я розповім вам про те, якою була стара книга насправді. (Слайд на екрані - скриня.)
Зовсім не випадково на екрані з'явилася кована скриня. Стародавня книга була схожа на таку скриню. Старовинні книги укріплювалися мідними бляшками, накутниками, на книгах були гарні ковані застібки та замки. Обкладинки книги обтягували дорогою тканиною, ковували сріблом і золотом, прикрашали коштовним камінням.
Учениця. Таку книгу робили кілька людей. Один чоловік виробляв шкіру, інший полірував шкіру, третій писав текст, четвертий малював картинки, п'ятий робив палітурку,шостий переплітав книгу, сьомий малював обкладинку книги. Коли книга потрапляла до будинків своїх господарів чи бібліотеки, вона завжди була на видному місці, а щоб її не вкрали, господар приковував книгу ланцюгами до столу.
Учень. Ось бачите, яким важким було життя книги! Але все одно книги любили та читали. А інтерес до книги часто починався з обкладинки. Наразі я покажу обкладинки деяких книг. Назв книжок тут немає. Ваше завдання - здогадатися по обкладинці, про яку книгу йдеться. (Показ слайдів, відповіді дітей.)
Учениця. Ви чудово впоралися із завданням. А тепер ми вирушаємо до Книгограда – міста книжників та книгочеїв.
У моїй шафі тісниться до того.
І кожен том на полиці – немов будинок.
Обкладинку-двері відкриєш поспіхом -
І ти зайшов. І ти вже у гостях.
Як провулок - кожен книжковий ряд,
А вся моя шафа – чудовий Книгоград.
Коли ти будеш у це місто вхожий,
З минулого до майбутнього увійдеш.
Заглянеш у країни та за часів:
Будь-яка книга – час та країна.
Тут у кімнаті з року в рік,
Ти знаєш час наперед.
Учениця. Отже, ми у Книгограді. Я запрошую вас розповісти про свої улюблені книги. (Оповідання дітей.)
Ох, хлопці! Молодці!
Ах, які молодці!
Так молоді, а книжки знають,
Із задоволенням читають.
Гладять книжкині сторінки,
Привід ними здивуватися
Я побачив. І вирішив:
Їм подарунки подарувати,
За старанність нагородити.
Ось закладки! Отримуйте!
Книги дбайливо гортайте!
Бібліотекар дарує учням закладки для книг. На кожній закладці надруковано вірш:
Головний помічник у навчанні – підручник.
Він мовчазний і добрий чарівник,
Знання мудрі завжди зберігає.
Ти збережийого святковий вигляд!
Відразу в обкладинку його оберни,
Ручкою не брудни, не рви і не мни!
Мудрий підручник навчить усьому,
Будь вдячний за це йому!
Учениця. У нас немає людей, які не люблять книгу. Більше того, ми підготували розповідь про ставлення до книг і із задоволенням її сьогодні представимо.
Учень. Адже ми знаємо, що буває з хлопцями, які не читають книг.
Жаба книжок не читала,
І хоч завдання виконувала,
Навчалася слабо. І подружка
Така порада дала жабі:
Подружка. Мене послухай, люба,
Я абсолютно твердо знаю,
"П'ятірки" хочеш отримувати -
Ти щоразу в години дозвілля
За читання сідай, подруго,
Швидше за книжку почитай -
Розумніший будеш, так і знай!
Дякую, мила подружка!
Скажу від душі ква-ква!
Була в сльозах моя подушка,
Поки що я книжку не прочитала.
Тепер я з радістю читаю,
Сторінки книжки гортаю.
Друзям усім книжки я дарую,
Адже книжки я дуже люблю!
Класний керівник. Але й із читанням теж бувають казуси. Давайте послухаємо та подумаємо, чи немає серед нас таких учнів?
На урок із собою Мавпа
Принесла одного разу книжку
І сидить, її читає,
Нічого не помічає,
І не чує пояснень,
Що ж сталося на завершення?
До неї вчитель підійшов,
Книжку поклав на стіл.
Мавпу викликав він до дошки:
"Виріши, будь ласка, приклад!"
І ось приклад уже вирішено,
Хоча. відповідь невірною вийшла.
Крізь сльози всім бурмоче похмуро:
Ах, підвела література!
Класний керівник. А зараз ми познайомимося із книгами, які є майже у кожному будинку. Є вони і на полицях нашого кабінету.Спробуймо розібратися, що це за книги.
Виставка книг різного спрямування (словники, художня література, підручники, енциклопедії).
Учениця. І ще хотілося б дізнатися, які книжки знайшли затишне місце на книжкових полицях домашніх бібліотек наших хлопців та дівчат. Ну, книжкові полиці, відкривайте свої секрети!
Класний керівник. Спасибі хлопці. Я начебто в кожному вашому будинку побувала, з кожною вашою книжкою привіталася. А тепер я хочу вам розповісти, які книжки будуть цікаві для читання вдома.
Я відкриваю книгу, відкриваю світ.
У світ знань спливаю без корабля і без вітрил!
Вік минулий і сьогоднішній з'єдналися в ній,
З нею в майбутнє дивишся набагато веселіше.
Як шелестять сторінки, миготять міста,
Села, люди, особи, змінюється доля.
Я книжку закриваю і знову хочу відкрити,
Без книги мені, хлопці, не цікаво жити!
Класний керівник. Спасибі хлопці! До нових зустрічей! До нових книжок!