Методична розробка на тему Діагностичні карти з розвитку самообслуговування у дітей

Дані діагностичні карти дозволяють дефектологу відстежувати динаміку в розвитку навичок самообслуговування у дітей з вираженим порушенням інтелекту.

Прізвище, ім'я дитини: Дата народження:

Карта №1 Гігієна тіла (догляд за собою)

Основні види та навички

Гігієна тіла (догляд за собою)

витирання рушником малих розмірів;

використання носової хустки;

Усі дії виконуються дорослим – 4 бали

Можливе спільне виконання -3 бали

Епізодичне самостійне виконання – 2 бали

Регулярне самостійне виконання – 1 бал

Карта №2 Користування туалетом

Основні види та навички користування туалетом

вміння проситися до туалету у знайомій обстановці, не знайомій обстановці;

вміння стримувати оправлення потреби;

зняття одягу перед виправленням потреби

відправлення потреби в унітаз, горщик,

користування туалетним папером;

миття рук після оправлення потреби

Усі дії виконуються дорослим – 4 бали

Можливе спільне виконання – 3 бали

Епізодичне самостійне виконання – 2 бали

Регулярне самостійне виконання – 1 бал

Карта №3 Харчування

Основні види та навички Харчування

Пиття з чашки кружки

Використання столових приладів:

Розгортання нескладних упаковок (на цукерках, печиво, шоколаді тощо)

Відгвинчування пробки (лимонад)

Насипання та розмішування цукру

Найпростіше сервірування столу

Прибирання зі столу (прибирання посуду, протирання вологогоганчіркою)

Карта №4 Одяг. Одягання та роздягання.

Основні види та навички Одяг. Одягання та роздягання.

Одягання та зняття окремих предметів одягу:

сукні (через голову);

Розстібання та застібання одягу на:

Розшнуровування та зашнуровування елементів одягу

Зав'язування та розв'язування шарфу, пояса, хустки косинки, банта, стрічок

Роздягання та одягання у визначеному порядку

Розвішування одягу в шафку

Усі дії виконуються дорослим – 4 бали

Можливе спільне виконання – 3 бали

Епізодичне самостійне виконання – 2 бали

Регулярне самостійне виконання – 1 бал

Карта №5 Миття рук

Основні види та навички

Регулювання тиску води

Змочування рук та мила

Повернення мила до мильниці

Намилювання тильного боку кистей рук

Усі дії виконуються дорослим – 4 бали

Можливе спільне виконання – 3 бали

Епізодичне самостійне виконання -2 бали

Регулярне самостійне виконання – 1 бал

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Програма створена для дітей із системним недорозвиненням мовлення, викликаним розумовою рештою у вираженій мірі.

Види робіт із дітьми зі складною структурою дефекту.

У учнів корекційної школи 8 виду мають місце своєрідність і недостатність загального мовного розвитку, які виявляються в різних сторонах мовної діяльності. Їхнє активне усне мовлення і.

У статті описується система роботи з формування предметного словника у дітей із складною структурою дефекту у стані після кохлеарної імплантації. Матеріал може бутицікавий сурдоп.

Сенсорне сприйняття дітей з ОВЗ характеризується низкою своєрідних особливостей, які несприятливо позначаються їх можливості знайомитися з навколишнім світом і пізнавати його, тому з дітьми .

Розвиваючі ігри з піском у житті дітей із особливими освітніми потребами.

---