Методична розробка уроку з літературного читання

Тема уроку : Биліна «Ілля Муромець і Соловей-розбійник»

Тип уроку - урок відкриття нового знання.

На уроці використано СОТ: методику моделювання, індивідуальну роботу з дітьми, інформаційні технології, групову форму роботи в рамках системно-діяльнісного підходу.

Мета уроку:

• навчати роботі з твором, формувати навички повноцінного сприйняття та аналізу твору;
• вивчати складати план твору з допомогою моделювання.

Завдання:

• Освітні:

- познайомити школярів із билиною «Ілля Муромець та Соловей-розбійник».

- показати зв'язок змісту билин з українською історією. Використовувати можливості билин для виховання почуття патріотизму.

- показати відображення «богатирської» теми у живописі та музиці.

- продовжити розвиток загальної та літературної освіти дітей через читання билин.

- продовжити розвиток логічного мислення, навичок аналізу та синтезу учнів через виявлення подібності та відмінності билин та казок.

- Продовжити розвиток культури промови.

- продовжити виховання співробітництва.

- робота з поняттями «билина», «повтори», «перебільшення», «сказитель-билинщик»;

- Читання билин та аналіз змісту; характеристика героїв,

- робота з різними джерелами текстової інформації;

- робота з картинами художників;

Заплановані результати:

1.Особистісні:

-прояв творчого ставлення до процесу навчання;

-усвідомлення школярами міри відповідальності за долю народу, Батьківщини через вчинки та дії билинних героїв

2.Метапредметні:

Пізнавальні:

- переробляти отримануінформацію, перетворювати інформацію з однієї форми на іншу;

-знаходити подібність і різницю між билиною і казкою;

- Знаходити відповіді на запитання, використовуючи свій життєвий досвід та інформацію, отриману на уроці.

- давати оцінку своїм діям, оцінювати результат;

Регулятивні:

-Робити за запропонованим вчителем планом, промовляти послідовність дій на уроці;

Ставити мету на основі співвідношення того, що вже відомо школяру, і того, що ще невідомо;

-Складати разом з учителем план дій;

- Контролювати результати роботи на уроці, виявляти відхилення від зразка.

Комунікативні:

-оформляти свою думку в мовленні, висловлювати свою точку зору, грамотно формулювати висловлювання;

- співпрацювати з іншими, домовлятися про послідовність дій та результати, представляти іншим хід своєї роботи та її результат, слухати думки інших.

3.Предметні :

-застосовувати в мові літературознавчі поняття «билина», «зачин», «повтори», «перебільшення», «сказники-билинники»;

-Виділяти ознаки билини, порівнювати її з казкою.

Організація освітнього простору:

Обладнання

Міжпредметні зв'язки:

Музика, образотворче мистецтво.

---