Методика «Оцінка емоційної та комунікативно-поведінкової сфери дітей з тяжкими порушеннями

оцінка

try < var yaCounter271538 = New Ya. Metrika(271538); >catch(e)<>

Методика «Оцінка емоційної та комунікативно-поведінкової сфери дітей з тяжкими порушеннями розвитку» ()

Ця методика була розроблена у зв'язку з відсутністю такого роду діагностичного інструментарію для вивчення дітей із вираженими порушеннями розвитку. Необхідність вивчення емоційно-особистісної сфери дітей визначена тим, що саме в цій галузі в процесі корекційної роботи з дітьми, які страждають на важкі вади розвитку, в першу чергу може проявитися позитивна динаміка. і значущими їм дорослими, і навіть дає можливість визначення перспектив розвитку за низкою параметров. Особливості особистості та емоційних контактів дітей вивчаються з допомогою 9 шкал. Оцінка результатів здійснюється простим підрахунком балів. При вираженому зниженні інтелекту, низькому рівні спілкування або важких рухових розладах кваліфікація результатів діяльності дитини здійснюється виходячи з доступних психофізичних можливостей завдань. Анкета заповнюється фахівцем (педагогом, психологом) та є його емпіричною оцінкою особливостей розвитку емоційно-особистісної сфери дитини.

Анкета

1. Ставлення до перебування у школі та до навчання

0 балів - відмова йти до школи;

1 бал – згода йти до школи лише тому, що цього вимагає дорослий;

2 бали - бажання йти до школи для того, щоб там грати;

3 бали - бажання йти до школи, щобнавчатися та спілкуватися з іншими дітьми та дорослими.

2. Способи взаємодії з дорослим (педагогом)

0 балів - прояв відвертої агресії при спробі дорослого встановити контакт;

1 бал - прояв упертості та негативізму при спробах дорослого встановити з дитиною позитивний контакт;

2 бали - прояв радісного пожвавлення (усмішки, обіймів, сміху) з появою конкретного дорослого;

3 бали - прояв бажання йти на урок займатися з конкретним дорослим (учителем, вихователем, психологом).

3. Прийняття доступної розуміння інструкції

0 балів - відмова від прийняття інструкції (відвертий негативізм);

1 бал – прояв упертості;

2 бали - часткове виконання інструкції;

3 бали - повне виконання інструкції.

4. Дотримання доступних правил поведінки

0 балів - порушення нормативних правил поведінки (крики, вигуки, можливі бійки з іншими дітьми) протягом усього часу перебування у школі;

1 бал - порушення поведінки під час уроку (відсутність уміння слухати педагога, сидіти спокійно протягом певного часу, постійні та необґрунтовані прохання вийти в туалет, часте відволікання уваги на інші об'єкти та ін.);

2 бали - часткове порушення правил поведінки (порушення правил поведінки у разі втрати інтересу до уроку та правильна поведінка, якщо інтерес відновився);

3 бали - нормативна поведінка протягом усього уроку та на зміні.

5. Емоційні реакції

0 балів - сльози, крики, бажання побитися, вираження страху чи напруженості (на початковому етапі адаптаційного періоду у навчальному закладі);

1 бал — загальна замкнутість та загальмованість;

2 бали – стан спокою, нормалізація стану;

3 бали – сміх, посмішка на обличчі як прояв позитивних реакцій.

6. Тривалість занять

0 балів - відсутність здатності виконувати посильне завдання на фронтальному занятті;

1 бал - виконання посильних завдань протягом 5 хв;

2 бали - виконання посильних завдань протягом 5-10 хв;

3 бали - виконання посильних завдань протягом 10-15 хв.

7. Встановлення доступних контактів з іншими дітьми

0 балів - відсутність бажання взаємодіяти з іншими дітьми (бійки через іграшки, посібники та ін);

1 бал - демонстрація бажання грати з іграшкою, яка знаходиться в руках іншої дитини;

2 бали - прояв здатності почекати, поки інша дитина зайнята предметом, що цікавить першу дитину;

3 бали – демонстрація прохання дати іграшку.

8. Набуття нових навичок (протягом навчального року)

0 балів - відсутність навичок;

1 бал - набуття однієї навички;

2 бали - набуття двох навичок;

3 бали - набуття трьох і більше навичок.

9. Взаємодія з матір'ю

0 балів - відкидання матері (відверта агресія);

1 бал — відсутність теплих стосунків із матір'ю, прояв до неї вимогливості задоволення власних бажань;

2 бали - прояв слухняності як прагнення встановити зв'язок з матір'ю;

3 бали - прояв ласки та ніжності по відношенню до матері.