Методика «Оцінка мотивації на успіх»
Психолого-педагогічне та профорієнтаційне супроводження передпрофільної підготовки учнів 8 – х класів
(діагностичний зошит для психологів)
2. Методика «Оцінка мотивації на успіх» Г.В.Рєзапкіної
3. Методика «Визначення типу темпераменту»
А.Айзенка, модифікація Г.В.Рєзапкіної
4. Методика "Діагностика стилю спілкування" Г.В. Рєзапкіної ^ 5. Метродика "Соціальний інтелект" Дж.Гілфорда та М.Саллівена 6. Диференційно-діагностичний опитувальник «ДДО»
Методика Є.А.Клімова; модифікація А.А.Азбель
7. Анкета «Профільний клас» (для 8-х класів, що навчаються)
8. Анкета для батьків, які навчаються 8-х класів
9. Методика "Матриця вибору професії" Г.В. Різапкіної.
10. «Методика діагностики структури навчальної мотивації» Л.М.Фрідман
Методики та анкети
для психолого-педагогічного та профорієнтаційного супроводу передпрофільної підготовки
Для вивчення профільних та професійних намірів, а також для організації комфортних умов навчання просимо Вас відповісти на низку питань.
Ваш подальший освітній маршрут?
а) йду до 10 класу;
б) вступаю до ПУ, коледжу, ліцею (який?)________________________
2. Чи вибрав ти профіль навчання7
а) вибрав (який?)________________________________
в) сумніваюся у виборі (або ______________, або ______________________)
3. Чи вибрав ти професію?
а) вибрав (яку?)___________________________
в) сумніваюся у виборі (або ______________, або ______________________)
4. Якої допомоги ти потребуєш?
а) у виборі профілю навчання;
б) у виборі професії;
в) у психологічній допомозі (підвищення впевненості в собі, проблема у взаєминах з батьками, педагогами, однокласниками та ін);
г) не потребую допомоги.
^ 2. Методика «Оцінка мотивації на успіх» Г.В.Рєзапкіної
Якщо згодні із твердженням, поставте у бланку поруч із його номером плюс, якщо не згодні – мінус.
1. Мене дратує, якщо не можу виконати завдання на всі 100%.
2. Коли я працюю, це виглядає так, ніби все ставлю на карту.
3. Коли виникає проблема, я найчастіше приймаю рішення одним із останніх.
4. Коли два дні поспіль у мене немає справи, я втрачаю спокій.
5. У деякі дні мої успіхи нижчі за середні.
6. По відношенню до себе я суворіший, ніж по відношенню до інших.
7. Я більш доброзичливий, ніж інші.
8. Коли я відмовляюся від важкого завдання, потім шкодую про це.
9. У процесі роботи я потребую невеликих пауз для відпочинку.
10. Мене більше приваблює інша робота, ніж та, якою я зайнятий.
11. Засудження стимулює мене сильніше, ніж похвала.
12. Я знаю, що мене вважають людиною справи.
13. Перешкоди роблять мої рішення більш жорсткими.
14. У мене легко викликати честолюбство.
15. Коли я працюю без натхнення, це помітно.
16. Іноді я відкладаю те, що маю зробити зараз.
17. Потрібно покладатися лише на себе.
18. У житті мало речей, важливіших за гроші.
19. Завжди, коли мені належить виконати важливе завдання, я ні про що інше не думаю.
20. Я менш честолюбний, ніж багато інших.
21. Наприкінці відпустки я радію, що скоро вийду на роботу.
22. Коли я схильний до роботи, я роблю її кращою та кваліфікованішою, ніж інші.
23. Мені простіше і легше спілкуватися з людьми, які можуть працювати.
24. Мені доводиться виконувати відповідальну роботу частіше, ніж іншим.
25. Коли мені доводиться приймати рішення, я намагаюся робити це якнайкраще.
26. Мої друзі іноді вважають мене лінивим.
27. Мої успіхи певною мірою залежать від моїх колег.
28. Я зазвичай звертаю мало уваги свої досягнення.
29. Моя робота дає більші результати, ніж інші роботи.
30. Багато чого, за що я беруся, я не доводжу до кінця.
Складіть позитивні відповіді на запитання 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 29 та негативні відповіді на питання 5, 10, 15, 16, 19, 20, 26, 28, 30. Підрахуйте суму набраних балів.
^ Інтерпретація результатів тесту:
від 1 до 7 балів: низька мотивація до досягнення успіху; від 8 до 15 балів: середній рівень мотивації до досягнення успіху; від 16 до 20 балів: високий рівень мотивації до досягнення успіху.
Уникнення невдачі та прагнення успіху – це різні стратегії поведінки людини у життєвих ситуаціях. Вибір стратегії визначається особливостями нервової системи, вихованням, життєвим досвідом і не гарантує успіху чи неуспіху.
^ 3. Методика «Визначення типу темпераменту»
А.Айзенка, модифікація Г.В.Рєзапкіної
Дайте відповідь «так» чи «ні» на питання, що стосуються ваших почуттів і реакцій у різних ситуаціях, поставивши в бланку поряд з номером питання «+» або «-».
1. Я часто відчуваю потребу нових вражень.
2. Мені важко відмовитися від своїх планів.
3. Зазвичай я дію і говорю швидко, довго нероздумуючи.
4. Іноді я почуваюся нещасним без жодної причини.
5. На суперечку я можу зробити незвичайний вчинок.
6. Іноді я порушую свої обіцянки.
7. У мене часто змінюється настрій.
8. Мені подобаються азартні ігри.
9. У мене буває прискорене серцебиття.
10. Я часто переживаю через те, що сказав чи зробив щось не так.
11. Мені подобається робота, яка потребує швидкості.
12. Мені доводилося погано відгукуватися про своїх знайомих.
13. Мене легко образити.
14. Краще мати багато друзів, ніж мало друзів.
15. Іноді мене переповнює енергії, а іноді все валиться з рук.
16. Мені приємніше перебуває у компанії, ніж бути одному.
17. Я довго переживаю невдачу.
18. У мене бувають думки, які хотілося б приховати від інших.
19. Я можу дати волю своїм почуттям і щиро повеселитися в компанії.
20. Мої нерви часто натягнуті до краю.
21. Думаю, що мене вважають веселою людиною.
22. Я часто шкодую про сказані або несказані вчасно слова.
23. На грубість відповідаю грубістю.
24. Я можу запізнитися.
25. Зазвичай мені легко і приємно в галасливій компанії.
26. Іноді мені заважають заснути різні думки.
27. Мені простіше запитати щось у інших, ніж прочитати самому.
28. Я часто відчуваю почуття провини.
29. Мені подобається бути у центрі уваги.
30. Іноді я говорю про речі, в яких не знаюся.
31. Мені часто сняться кошмари.
32. Мені легко спілкуватися з незнайомою людиною.
33. Іноді мені здається, що я чимось гірший за інших.
34. Думаю, що я – впевнена в собі людина.
35. Мене зачіпає критика.
36. У мене є деякі шкідливізвички.
37. Я можу внести пожвавлення до нудної компанії.
38. Я турбуюся про своє здоров'я.
39. Я люблю жартувати над іншими.
40. Мені важко відповісти «ні», коли мене про щось просять.
Кожна негативна відповідь на запитання №6, 12, 18, 24, 30, 36 оцінюється в один бал. Чим менше балів, тим вища достовірність результатів тесту. Якщо ви набрали більше трьох балів, можливо, ви підсвідомо прагнули давати хороші, правильні відповіді.
Підрахуйте кількість своїх позитивних відповідей на запитання №1, 3, 5, 8, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 32, 34, 37,39.
Запишіть суму на рядку Екстраверсія (товариськість).
0-5 балів. Якщо ви набрали менше 6 балів, ви інтроверт. Інтроверт (від латинського "intro", що означає "всередину") орієнтований на свій внутрішній світ, він живе своїми почуттями, думками, переживаннями, переосмислюючи події та явища через свій внутрішній досвід і не відчуваючи особливої потреби у спілкуванні з іншими людьми. Ваш внутрішній світ, ймовірно, настільки багатий і цікавий, що вистачає свого суспільства. Серед тих, кого ви позбавляєте можливості спілкуватися з вами, напевно, є чудові люди. За наявності здібностей ви досягнете успіху в науці, мистецтві, ремеслах, які потребують точності, акуратності та концентрації уваги.
Потреба спілкування у вас виражена менше, ніж в інших. Тому професії продавця, лікаря, вчителя, юриста, журналіста, менеджера вас втомлюватимуть. Зверніть увагу на види діяльності, які не пов'язані з широкими людськими контактами – програмування, конструювання, творчість, робота з текстами, тваринами та рослинами.
^ 6-11 балів. Для людей вашого типу у психології є спеціальний термін – амбіверт (від латинського"ambi" - двоїстий). Це – універсальний тип особистості, золота середина. Ви вибіркові у спілкуванні. Вам подобається бути з людьми, але вам не байдуже, хто вас оточує. Ви добре почуваєтеся у компанії, але легко можете від неї відмовитися. Самотність вас не лякає. Вам підходять не тільки професії, пов'язані зі спілкуванням, а й вимагають уміння працювати одному.
^ 12-17 балів. Якщо ви набрали більше 12 балів, ви екстраверт. Екстраверт (від латинського «extra», що означає «понад», «зовні», «поза») – це людина, яка орієнтована назовні, на зовнішні предмети та обставини, на думку інших людей, на зовнішні, статусні атрибути. Ця спрямованість проявляється у його рішеннях та ставлення до життя. Людина цього типу настільки може бути захоплена своєю справою, кар'єрою, що не звертає уваги на стан здоров'я.
^ 4. Методика «Діагностика стилю спілкування» Г.В. Різапкіної
Мета методики – визначення провідного стилю та сформованості навичок спілкування. Опитувальник містить опис 20 ситуацій, які вимагають уміння надавати і приймати знаки уваги, правильно реагувати на критику та провокуючу поведінку, просити та відмовляти, приймати та надавати підтримку. Методика носить швидше розвиває, ніж діагностичний характер, тому що дає підлітку можливість оцінити ефективність своєї поведінки в різних ситуаціях і вибрати оптимальну модель. У основі методики лежить тест комунікативних умінь Михельсона.
Інструкція: виберіть варіант, який найбільш точно описує вашу поведінку в цих ситуаціях, і позначте її в бланку.