Методика «Оцінка схильностей дитини батьками та вихователями» 87
Методика «Оцінка нахилів дитини батьками та вихователями» [87]
Методика спрямована на виявлення деяких особливостей та схильностей дитини до певних занять, спрямованості її інтересів. Схильності часто відповідають здібностям і обдарованості, що є у дитини, і є найбільш ранніми їх проявами.
Прізвище, ім'я, вік, дата
1. Добре міркує, ясно мислить.
2. Навчається дуже швидко і все легко схоплює.
3. Нестандартно мислить і часто пропонує несподівані, оригінальні відповіді та рішення.
4. Інші діти воліють вибирати його як партнера з ігор та занять.
5. Виявляє великий інтерес до візуальної інформації, проводить багато часу за малюванням та ліпленням.
6. Енергійний і справляє враження дитини, якій необхідно багато рухатися.
7. Добре вловлює зв'язок між однією подією та іншою, між причиною та наслідком.
9. Дуже сприйнятливий, спостережливий, швидко реагує на все нове та несподіване.
10. Зберігає впевненість у собі у оточенні сторонніх людей.
11. Виявляє великий інтерес до музичних занять, чуйно реагує на характер та настрій музики.
12. Любить брати участь у спортивних іграх та змаганнях.
13. Вміє добре викладати свої думки, легко підбирає слова, має величезний словниковий запас.
14. Знає багато про такі події та проблеми, про які його однолітки навіть не здогадуються.
15. Пластичний, відкритий усьому новому, «не зациклюється» на старому. Любить пробувати нові способи вирішення життєвих завдань, не любить вже випробуваних варіантів, не боїться нових спроб, прагне завжди перевірити нову ідею.
16. Часто керує іграми та заняттями інших дітей.
17. Серйозно ставиться до творів мистецтва. Стає вдумливим та серйозним, коли бачить вражаючу картину, чує музику, бачить незвичайну скульптуру.
18. Краще за однолітків фізично розвинений, має хорошу координацію рухів.
19. Наглядовий, любить аналізувати події та явища.
21. Винахідливий у виборі та використанні різних предметів (наприклад, використовує в іграх не тільки іграшки, а й меблі, предмети побуту та інші засоби).
22. Легко спілкується з дітьми та дорослими.
23. У співі та музиці висловлює свій настрій та стан.
24. Любить ходити у походи, грати на відкритих спортивних майданчиках.
25. Схильний до логічних міркувань, здатний оперувати абстрактними поняттями.
26. Часто ставить питання про походження та функції предметів, виявляє великий інтерес та виняткові здібності до класифікації.
27. Здатний «з головою» йти в заняття, що цікавить його.
28. Ініціативний у спілкуванні з однолітками.
29. Вибирає у своїх оповіданнях такі слова, які добре передають емоційний стан героїв, їх переживання та почуття.
30. Вважають за краще проводити вільний час у рухливих іграх (хокей, футбол та ін.).
31. Виявляє яскраво виражену, різнобічну допитливість.
32. Часто застосовує математичні навички та поняття у заняттях, що не мають відношення до математики. Здатний довго утримувати у пам'яті символи, літери, слова.
33. Здатний по-різному підійти до однієї й тієї проблеми.
34. Схильний приймати він відповідальність, яка виходить за рамки, характерні для його віку.
35. Легко входить у роль будь-якого персонажа.
36.Бігає найшвидше у групі, класі.
Обробка та інтерпретація результатів
Порахуйте кількість плюсів та мінусів по вертикалі у кожному стовпчику бланка для відповідей. Перший стовпчик (питання 1, 7, 13 тощо) відповідає інтелектуальній схильності дитини, другий (питання 2, 8, 14 і т. д.) – схильності до академічних досягнень, третій (питання 3, 9, 15 і т.д.) д.) – до творчого, креативного мислення, четверте (питання 4, 10, 16 і т. д.) – до спілкування та лідерства, п'яте (питання 5, 11, 17 і т. д.) – до художніх здібностей, шосте (питання 6, 12, 18 і т. д.) - до рухової активності. Превалює та схильність, за якою у відповідях найбільше плюсів.