Методика ознайомлення дітей із ПДР
Кажуть, що звичка – друга натура. Саме тому, не гаючи часу, потрібно прищеплювати дітям ті необхідні навички, без яких не може обійтися жодна сучасна людина. І так само, як долучаючи дітей до дотримання правил особистої гігієни, слід привчати їх до дотримання правил вуличного руху.
Що ж потрібно знати дитині, виходячи надвір?
Вулиця зовсім не безмовна, і кожним з нас, хто виходить на неї, має вміти розуміти, що вона йому каже. Мова вулиці — це ті дорожні знаки та покажчики, які попереджають нас, як поводитись у тому чи іншому місці, щоб не порушувати встановлений порядок. З кожним роком збільшується рух автомобільного транспорту, зростає його швидкість, а від пішоходів потрібна виняткова пильність. Серед пішоходів – діти. Ось чому не тільки в школі, але вже і в дитячих садках потрібно знайомити дітей з мовою вулиці, з абеткою її знаків.
Важливо не лише ознайомити дитину з правилами дорожнього руху, довести до її відома, з яким небезпекою пов'язане їх порушення, але привчити його контролювати свої вчинки, тобто привчити до дисципліни.
Заняття з ознайомлення з основними правилами вуличного руху в дитячих садках не схожі на жодне аналогічне заняття в будь-якому іншому місці. Тут своя специфіка, свої особливості, зумовлені тим, що матеріал, розрахований дорослих, подається дітям. Ці заняття проходять у різних формах.
Це може бути бесіда, читання книг, показ картин, ігри, які знайомлять дітей із правилами ходьби вулицею. Порядок проведення занять може бути різним. Можна починати з екскурсій до місця жвавого руху на вулиці або читання книг, показу картини. Останні види занять доцільно проводити в тихвипадках, коли дитячий садок знаходиться на тихій віддаленій вулиці або на дуже жвавій, де дітей відразу захльостує безліч вражень. Для цієї мети можна рекомендувати кілька літературних творів, що розповідають дітям про вулицю: Житкова "Що я бачив", Шварца "Машини на нашій вулиці", діафільми "Казка про триочку", "Алешкін веловіпед", "Хто винен?", "Як пожартував" Вітя Гуришев», «Чарівний лікар», «Справа була влітку». Діафільми допомагають малюкові впевненіше почуватися на вулиці. У серії картин для дитячого садка є спеціальна картина на тему "У місті".
На екскурсіях треба звертати увагу дітей, у яких місцях та у якому напрямку рухаються машини, де вони роблять зупинки.
За наявності світлофора дітей знайомлять із його сигнальними вогнями. Дітям показують безпечні місця переходу, пояснюють правила. Після екскурсій чи читання книг необхідні бесіди, які враховують уявлення дітей. Під час розмов використовують відповідні картинки, плакати. Для активної вправи дітей у правилах ходіння вулицею гри проводять у різних варіантах.
Наприклад: на землі малюють широку смугу, що зображує вулицю або дві вулиці, що перехрещуються, і діти «переходять» ці вулиці. Умови гри змінюються: для орієнтування пішоходів на вулиці розставляються іграшкові автомобілі, трамваї, а потім їх прибирають. Рухом керує «міліціонер», і нарешті у грі з'являється світлофор.
Приладдя, використане в дидактичних іграх, потім дає дітям у вільне для розгортання творчих ігор. Під час прогулянок слід звертати увагу дітей на правила переходу через вулицю. Пояснюючи дітям важливість правил вуличного руху, слід уникати розмови про катастрофи та нещасні випадки (не слід демонструвати і плакати подібного змісту). Те,що добре для дорослих, зовсім не годиться для дітей.
Це може травмувати дитину не менше, ніж страшна казка і викликати в неї специфічний страх перед вулицею, який сковуватиме її ініціативу та кмітливість, ускладнюватиме орієнтування.
Поряд з перерахованими видами занять корисно підтримувати зв'язок з д/с працівниками, який може бути виражений у вигляді зустрічей, розмови з дітьми. Інтерес у дітей до працівників ДАІ дуже великий, тому їх розповіді запам'ятовуються дітьми дуже легко, невимушено. Так, при зустрічі з дітьми товариш Стуков Б. М. Розповів дітям про свої справи та турботи, повідомив корисні відомості для будь-якого пішохода.
Особливо раділи діти, коли гість подарував їм барвисті плакати щодо поведінки дітей на вулиці. Ці плакати висять у нас у групі, і діти із задоволенням згадують цю приємну та цікаву зустріч. Вірші, надруковані на плакатах, діти знають напам'ять і охоче розповідають.
Великий обсяг та швидка зміна вражень, які діти отримують на вулиці, вимагають від вихователя дуже чіткого відбору пізнавального матеріалу для екскурсій та бесід. Повідомлення про ці відомості необхідно здійснювати поступово, протягом тривалого часу. Підготовча робота невидимою ниткою тягнеться ще з молодшої групи. На початковому ступені ми вчили дітей розрізняти основне кольори, напрями, вчили дітей організовано ходити вулицею. Вже в середньому віці познайомили дітей з тим, що на вулиці треба бути обережним, не починати ігор, ходити разом із старшими. У старшому віці хлопці дізнались від вихователів, що на вулицях міста великий рух транспорту та людей. Щоб уникнути нещасних випадків необхідно поводитися на вулиці дуже обережно, треба ходити тротуарами, дотримуючись правої сторони, поступатися один одномудорогу. Діти навчилися розрізняти місця, призначені для руху транспорту та ходьби, тротуар та бруківку, середину та краї дороги.
Найбільша робота була проведена у підготовчій групі. Діти впізнали місця найбезпечнішого переходу через вулицю, навчилися переходити через вулицю там, де от світлофора, розбиратися в сигналах світлофора, познайомилися з основними дорожніми знаками.
Коштів та методів виховання у дітей свідомості необхідності дотримуватись правил безпеки руху багато. Ми використовували найбільш доступні: читку коротеньких оповідань, з наступним ретельним розбором, таких, як "Гірка", "Морозко", "Прогулянка на лижах", "Санки", "Колина мрія", "Весна", "Струмок", "Самокат" », «На річку», «Петін друг» (рекомендованих у посібнику «Вихованець дитячих дошкільних закладів»), читали твори «Що бачив» Житкова, Шварца «Машини на нашій вулиці», «На вулиці Володимирова», заучували вірші про правила дорожнього руху, про світлофор, про міліціонера-регулювальника.
Разом із дітьми виготовили посібник для сюжетно-рольової гри в «Вулицю».
Проведено групові батьківські збори: "Правила поведінки дітей у громадських місцях", "Ознайомлення дітей з правилами вуличного руху". Другі збори були спеціально присвячені профілактиці дитячого вуличного травматизму, на ці збори запросили співробітника ДАІ Стукова Б. М., який познайомив батьків зі станом та причинами дитячого вуличного травматизму та підказав ефективні заходи його профілактики: виконання правил вуличного руху.
У батьківському куточку було зроблено тематичну виставку «Правил вуличного руху», яка знайомила батьків із дорожніми знаками.
У нашій країні є чимало міст, де накопичено досвід співпраці працівників ДАІ та дитячихустанов. Це насамперед місто Ленінград. Тут на допомогу вихователям видано брошуру "Методичні вказівки щодо ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами вуличного руху".
Інструкції для роботи, створені також у Свердловську, Кемерово, тут створено так звані транспортні майданчики, де діти потрапляють до умов вулиці-моделі. У їхньому розпорядженні самокати, педальні автомобілі, велосипеди. Граючи, діти, вчаться дотримуватись правил і бачать, до чого призводить їх порушення. Транспортні майданчики при дитячих садках — це одна з форм, за допомогою якої вихователі працюють з дітьми за ознайомленням з правилами вуличного рухів.
Нині велику допомогу педагогам та батькам у вихованні дисциплінованих та свідомих пішоходів надають працівники видавництв «Малюк» та «Дитяча література», які виконують замовлення працівників ДАІ.
Кожному слід доставити по три листи до різних місць. Виграє той, хто швидше впорається із завданням, не порушуючи правила вуличного руху.
Гра «Світлофор» А. Шликовича побудована за іншим принципом. У ній може взяти участь необмежену кількість дітей. Тут кожен грає або за себе або учасники можуть розбитися на дві різні групи. Гра нагадує відому телевізійну передачу КВК. Від учасників гри потрібно знання правил вуличного руху, видів транспорту, влаштування автомобіля. Гра «Знаки на дорогах» А. Гарніча є набором основних дорожніх знаків, що регулюють рух транспорту та пішоходів. До набору входить кілька маленьких автомобілів. Гра відкриває хлопцям простір для вигадки та творчості. Збудувавши іграшкове місто з вулицями, майданами, перехрестями, розставивши на них відповідні знаки, діти під керівництвом вихователя можуть організувати захоплюючукорисну гру, в якій є ролі шоферів, пішоходів та регулювальників. Багато що в організації такої гри залежить від вихователя.
Він має сам знати правила вуличного руху, значення дорожніх знаків, де й у якому вони встановлюються. Тоді він зможе бути свого роду арбітром, виступати у ролі головного інспектора ДАІ, давати правильні роз'яснення у тому чи іншому конфліктному випадку. Ігри "Знаки на дорозі" повинні передувати бесіди, в яких вихователі роз'яснюють зміст та значення дорожніх знаків, обов'язки регулювальника. Для такого навчання і служить гра "Знаки на дорозі".
Змінюючись ролями у цій грі, хлопці знайомляться з основними правилами, якими керуються батьки, а також з обов'язками пішоходів. Гра привчає хлопців до кмітливості, самостійності, активності. Продукція видавництва "Малюк" відрізняється різноманіттям. Це і настільні ігри, і ширми, і книжки, і плакати, і альбоми для розфарбовування. Зараз знаходиться у виробництві книга В. Лебедєва-Кумача «Про розумних звірят».
На замовлення ДАІ видавництво «Малятко» відтворює на шкільних зошитах окремі, найбільш необхідні у повсякденному побуті правила вуличного руху. Такі зошити, перебуваючи постійно на очах хлопців, безумовно зіграють свою позитивну роль у прищепленні їм певних навичок. Буде дуже корисно, якщо вихователі у д/с звернуть увагу у старшій та підготовчій групі на нове оформлення зошитів, прочитають їм те, що надруковано на обкладинці. Видавництво "Дитяча література" на прохання ДАІ підготувала до друку книгу "Світлофор". До неї входять оповідання, нариси, вірші, інформація, оповідання у картинках.
Якщо у проваленого на іспиті у звичайній школі або в інституті є втіха в тому, що іспит можна перездати, то«провалився» на екзамені Школі Світлофорних Наук, що вічно продовжувався, сподіватися найчастіше нема на що. Тут кожна "двійка" може обернутися каліцтвом або навіть загибеллю того, хто здає. Тож нехай учні Школи Світлофорних Наук все життя будуть круглими відмінниками!