Методика «Вивчення мотивів поведінки у ситуації вибору»

Методика спрямовано виявлення в дитини переважання особистої чи «суспільної» спрямованості.

Підготовка дослідження

Дослідження складається із двох серій. Перед першою серією необхідно підібрати кілька іграшок, цікавих для старшого дошкільника та продумати малоцікаву для дитини, але потрібну для інших людей діяльність (наприклад, розкласти по коробках смужки паперу різної ширини).

Для другої серії необхідно приготувати крейду, намалювати на папері 2 кола діаметром не менше 50 см з відстанню між ними 20 см; над першим колом намалювати 1 особу, над другим - 3.

Проведення дослідження

Перша серія. Випробуваних ставлять у конфліктну ситуацію — вони мають зробити вибір: зайнятися малопривабливою справою чи пограти цікавими іграшками. Експеримент проводиться індивідуально, з кожною дитиною окремо.

Друга серія. Беруть участь самі діти, об'єднані в 2 групи (з урахуванням бажання дітей). Проводиться змагання на влучність м'ячем в ціль. Подається інструкція: «Кожен член команди може кинути м'яч 5 разів. Якщо він кине м'яч у ліве коло (над яким намальовано 1 особу), то очки йдуть на його користь, якщо на правий — на користь команди; якщо м'яч не потрапляє в ціль, можна, за бажанням, вичитати очки або з особистих, або з командних. Перед кожним кидком експериментатор запитує дитину, у яке коло він кине м'яч.

Обробка даних

Підраховується, скільки дітей у першій та другій серіях виявляли особисту мотивацію, скільки суспільну. Результати зводяться до таблиці. Визначається, наскільки ці види мотивації стійкі, якою мірою загальна мотивація залежить від характеру експериментальної ситуації.У цьому враховується, що у першої серії дитина робить вибір індивідуально, тоді як у другому — у присутності однолітків.

Висновки

Якщо дитина зробить вибір на користь малопривабливої справи або кидатиме м'яч у "командне" коло, значить, у нього вже є переважання суспільної спрямованості мотивації. В іншому випадку слід говорити про переважання особистої спрямованості мотивації.