Методика - значущі події життєвого шляху сім’ї

Найпопулярніше

Методика «Значі події життєвого шляху сім'ї» є модифікацією відомої проективної методики О.Ю. Коржовий "Психологічна автобіографія". Спрямованість методики дослідження життєвого шляху дозволяє віднести її до методик подієво - біографічного підходу. Основною одиницею аналізу подієво – біографічного підходу є подія. Існує безліч визначень терміна подія. Ось деякі з них: Подія – це зміна у житті; деяка конкретна зміна, що відбувається миттєво або досить швидко (Кронік А., Кронік Е.). Події – умовні моменти та поворотні етапи життєвого шляху індивіда, коли з прийняттям того чи іншого рішення на більш менш тривалий період визначається подальший життєвий шлях людини (Рубінштейн С.Л.).

Значна подія у сім'ї – це, яка вносить якісне зміна у функціонуванні сім'ї. Воно витрачає всі системи функціонування у ній. Історія сім'ї – це ланцюг певних подій, що відбулися у сім'ї (з членами сім'ї), її життєвий шлях. У сімейній події перебувають усі члени сім'ї, причому кожен може сприймати певну подію по-своєму, по-своєму оцінювати, що може породжувати розбіжності в суб'єктивних картинах подієвого шляху сім'ї. Ця розбіжність є потужним динамічним чинником, що містить у собі як резерв розвитку сім'ї, і небезпека її дестабілізації.Призначення методики: вивчення історії сім'ї та особливостей сприйняття членами сім'ї подієвого шляху сім'ї.Техніка проведення дослідження Методика використовується як індивідуального обстеження, так групового. Розроблено бланк обстеження, що включає інструкціюдля випробуваного. Завдання виконується окремо кожним членом сім'ї. Працюючи з молодшими школярами бланк обстеження заповнюється психологом. Підлітки, старшокласники та дорослі члени сім'ї заповнюють бланк самостійно. Завдання полягає в наступному: випробуваному пропонується згадати і вказати події, які відбулися в його житті з моменту знайомства зі своїм майбутнім чоловіком (або з моменту народження - для дітей) до теперішнього часу, а також відзначити події, які як передбачає випробуваний, можуть статися у майбутньому. У цьому кількість подій дослідником не обмежується. Випробуваному необхідно також оцінити кожну подію (і те, що відбулося, і очікувану) і вказати її дату.Інструкція: «Перелічіть найважливіші події, які у Вашому житті, з моменту знайомства з чоловіком (дружиною), а також ті, які Ви очікуєте у майбутньому. Кожна подія, як така, що відбулася, так і очікувана, була (буде) радісним або сумним. Спробуйте висловити своє ставлення до зазначених Вами подій, оцінивши радісні від +1 до +5, а сумні від –1 до –5. При цьому події минулого, на відміну від подій майбутнього, двічі оцініть:

перша оцінка - ретроспективна - це те, як Ви оцінювали подію в момент її здійснення.
Друга оцінка – актуальна – це те, як Ви зараз оцінюєте подію.

Позначте на бланку зразкові дати подій».

Інструкція (варіант для дітей молодшого шкільного віку): «Згадай, будь ласка, і назви найважливіші події, які сталися у твоїм житті до сьогодні. (Дитина називає подію, дослідник її фіксує) … Це була для тебе сумна чи радісна подія? … Якщо це була радісна подія, яку оцінку ти можеш йому поставити за шкалою радості від +1 до +5? Якщо цебула дуже радісна подія у твоєму житті, то постав йому оцінку «+5». Якщо ця подія була радісною, але в житті бувають і приємніші моменти, то оцінка «+4» буде для неї якраз. Коли те, що сталося, втішило тебе не дуже сильно, оціни подію на «+3». Якщо це була приємна подія, постав йому оцінку «+2». Ну, а якщо воно було «не так щоб і дуже приємне», тоді воно заслуговує на оцінку «+1». Яку оцінку ти поставиш? … Якщо це була сумна подія, то наскільки сумна? Спробуй оцінити його за шкалою смутку: від 1 до 5 балів, але зі знаком «-». Найсумніша подія отримує оцінку "-5", трохи неприємна для тебе подія - "-1". Пам'ятаєш, коли це було? (Дослідник задає дані питання щодо кожної події, яку називає дитина. Усі відповіді випробуваного фіксуються.)

події, що мають значний вплив (4-5 балів).
події, що мають помірний вплив (3 бали).
події, що мають малий вплив (1-2 бали)

За видом події можуть належати такі життєві сфери:

Робота зі «змішаними» подіями. Якщо те саме подія у процесі аналізу можна віднести до двох видів одного типу, то умовно відносимо до кожного з двох видів за «0,5 події»; до трьох видів – до кожного із трьох по «0,33 події»; до чотирьох – до кожного за «0,25 події». Також чинимо, якщо одну й ту саму подію можна віднести до одного або кількох видів різних типів. Нерідко віднесення події до змішаного відбувається в результаті бесіди, коли уточнюється, що мав на увазі випробуваний, називаючи ту чи іншу подію. При порівнянні протоколів обстеження необхідно також звертати увагу на синхронність (асинхронність) суб'єктивних картин подійного шляху сім'ї:

синхронність (асинхронність) у сприйнятті минулих подій.

а) ступінь збігу (несупадання) списків минулих подій, складених усіма членами сім'ї, б) ступінь збігу (несупадання) оцінок минулих подій, названих усіма членами сім'ї. Якщо та чи інша подія зустрічається в протоколах всіх членів сім'ї (залежно від етапу життєвого циклу сім'ї та її складу на даному етапі), то можна робити висновок, що ця подія є значущою для обстежуваної сім'ї в цілому, більш того, є подією спільного життєвого шляху. Чим більше спостерігається збігів у змістовному та оцінному планах суб'єктивних картин подійного шляху сім'ї досліджуваних (членів однієї сім'ї), тим більше психологічна близькість між ними, тим сильніше переживання причетності один до одного, «спільності долі».

характер подій майбутнього; оцінка цих подій.

Дані дозволяють зробити висновки про очікування подружжя щодо свого шлюбу, про оцінку членами сім'ї свого спільного майбутнього. Запропонована методика зберігає переваги індивідуально орієнтованого аналізу і водночас дозволяє узагальнити результати дослідження значної кількості піддослідних та вивести групові закономірності.