Навчаємо дитину визначати величину предметів
Величина - це значуща властивість предметів (розмір, об'єм, протяжність), що вимірюється на око шляхом порівняння з іншими об'єктами або за допомогою спеціальних інструментів у метричній системі мір і т.д.
Ознака величини відносним при порівнянні на око. Зазвичай величина предмета встановлюється залежно від місця, яке він займає серед однорідних предметів. Результат порівняння завжди залежить від цього, з яким предметом порівнюється даний предмет. Один і той самий предмет у порівнянні з іншим предметом може виявитися і великим, і маленьким. Так, велика машина - це машина, яка більша за більшість інших машин. Але при цьому вона менша за багатоповерховий будинок (або листочок дерева - він маленький у порівнянні з деревом і великий у порівнянні з черв'ячком, який сидить на цьому листочку). Таким чином, як зразок величини виступають уявлення про відносини за величиною між предметами, що позначаються словами, що вказують на місце предмета серед інших («великий», «маленький», «найбільший»).
Починати знайомство малюка з величиною треба з ігор, спрямованих на порівняння предметів лише за однією ознакою (наприклад, лише за висотою або лише за шириною). При цьому важливо пам'ятати, що предмети порівняння краще підібрати одного кольору.
Розширюйте уявлення малюка про величину і поступово переходите від порівняння двох предметів до трьох і більше, що утворюють ряд спадних або зростаючих величин. Спочатку важливо позначати параметри величини словами, але, не вимагаючи від малюка повторення (використовуйте виразну інтонацію, модуляцію голосу або жести). Спочатку величину позначають словами:такий - не такий, потім словами:великий - маленький. Коли дитина освоїв ці поняття, вводітьслова, що позначають конкретні поняття величини:високий - низький, вузький - широкий, довгий - короткий.
Розвиваючу діяльність намагайтеся вибудовувати поетапно. І тому знайомство з зразками величини має здійснюватися через практичні події. Потрібно організувати ігри з предметами різної величини - це можуть бути кришки від каструль, великі та маленькі коробочки, пакети та ін. Не забувайте про спеціальні іграшки-вкладиші, пірамідки, башточки, матрьошки. Слід пам'ятати, що коли малюк діє з цими предметами, він вчиться розуміти, що від правильного визначення величини залежить результат - вийшла чи ні його вежа, а це означає, що величина стає значною ознакою. Не вимагайте від малюка порівняння на око, на цьому етапі вчіть його порівнювати через такі способи, як прикладення та накладення.
Перехід на наступний етап - це візуальне сприйняття величини, коли малюк може порівнювати предмети на око. Малюк трьох років може зробити вибір на око більшого (або меншого) предмета з двох, трохи пізніше - вибір предмета за зразком (коли з двох предметів потрібно вибрати на око той, що дорівнює третьому).
Коли ваш малюк почне використовувати знання про величину в різних ситуаціях (у повсякденному житті, на прогулянці) - це означає, що ви перейшли на наступний етап розвитку і тут окомір дитини продовжує розвиватися: малюк навчається спочатку методом застосування та накладання, а потім вчиться на око виробляти «складання», тобто підбирати два предмети, які за своєю сумарною величиною дорівнюють третьому і т.д.
Щоб малюк не відчував труднощів при дослідженні величини, навчіть його користуватися найпростішою міркою – це може бути смужка паперу, мотузочка та ін.вимірювати його та за цією міркою знаходити предмет потрібної величини. Саме такі дії з міркою допоможуть дитині освоїти загальноприйняті системи заходів.