Навчальний проект ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ЗБРОЙЛЕНИХ СИЛ Україна
Зміст
Автори проекту
Судакова Людмила Олександрівна, вчитель історії МОУ «Жовтнева середня загальноосвітня школа»
Кірсанова Римма Леонідівна, викладач-організатор ОБЖ, ГОУ НВО ПУ-62, С. Шарлик
Линов Володимир Миколайович, викладач-організатор ОБЖ, ГОУ НВО ПУ-57,м. Сіль-Ілецьк
Тема проекту
Історія розвитку збройних сил України
Назва проекту
Історія розвитку збройних сил України
Предмет, група
Історія Батьківщини, Основи безпеки життєдіяльності
Цей навчальний проект призначений для учнів 10-11 класів
Коротка інструкція проекту
Збройні Сили України є державною організацією, що становить основу оборони країни та призначена для відображення агресії проти нашої держави, для збройного захисту цілісності та недоторканності її території, а також для виконання завдань відповідно до міжнародних договорів України.
Учні розіб'ються на групи та проведуть дослідження історичних джерел та ресурсів Інтернету, щоб відповісти на запитання: ЯК ЙШЛО СТАНОВЛЕННЯ ЗБРОЙЛЕНИХ СИЛ УКАЇНИ З ЧАСІВ ІВАНА ГРОЗНОГО ДО НАШИХ ДНІВ. У ході дослідження цих питань учні поглиблять та закріплять свої знання з військової історії України.
Рефлексивний блог
Рефлексія за проектом [1]
Напрямні питання
Про що ці висловлювання?
Непридатний той солдат, що відповідає "Не можу знати". А.В. Суворов
Ноша служби легка, коли дружно піднімає її багато. А.В.Суворов
Дисципліна – мати перемоги. Олександр Васильович Суворов
Світ - добре, але при тому спати не належить, щоб не зв'язали рук, та й солдати щоб не стали бабами. Петро I Великий
З чого починаласяукраїнська армія?
Основне питання
Чому такий важкий шлях становлення збройних сил України?
Проблемні питання
Як створювалася армія України з XVI століття?
Що змінилося в українській армії у 1917-1992 рр.?
Навіщо потрібна модернізація армії сьогодні?
Учбові питання
Що таке армія? Навіщо вона потрібна?
Які військові реформи провів Іван Грозний?
Що таке регулярна армія?
Які види збройних сил створено Петром I?
Загальний військовий обов'язок – це?
Чому солдат має бути грамотним?
У чому причини реформ на початку ХХ століття?
Коли день народження Червоної Армії?
Які реформи було проведено у 30 рр.?
Як змінилася структура ЗС у ході ВВВ?
Що таке ВПС, РВС, ВМФ, СВ, ППО?
Що таке модернізація ЗС? Які її напрямки?
Якими є перші результати сучасних реформ?
План проведення проекту
I. Підготовчий етап.
1. Підготовка необхідних друкованих матеріалів: пам'ятки роботи з ПК, "Авторське право", як написати дослідницьку роботу, лист самооцінки спільної діяльності, критерії оцінки презентації та оцінювання роботи групи, шаблон плану проекту, критерії оцінювання вікі-статті.
2. Визначити час занять у комп'ютерному класі, шкільній медіатеці та бібліотеці.
3. Підготувати необхідні книги, електронні матеріали та посилання на Інтернет-ресурси.
4. Видати буклет для батьків.
5. Встановити зв'язки України з військовим комісаріатом, архівом, музеєм.
6. Визначити у розкладі час для консультацій та заняття для завершення роботи над проектом.
7. Розмістити інформацію про проведення проекту у кабінеті.
ІІ. Основний етап
1.Показ вступної презентації «Історія розвитку збройних сил України» з метою зацікавити та виявити обсяг знань на тему .
2.Ділімо на 3 групи за бажанням. Вони обирають одне з проблемних питань:
• Як створювалася армія України з XVI століття?
• Що змінилося в українській армії у 1917-1992 рр.?
• Навіщо потрібна модернізація армії сьогодні?
3.Знайомити учнів з умовами оцінювання проміжної і підсумкової роботи, шаблонами, знайомляться з сервісами Інтернет 2.0. Використовують технологію ВікіВікі для спільного написання дослідження на тему проекту, блоги для роздумів про наслідки інформатизації.
4. Організувати виконання учнями самостійних досліджень, проведення опитувань.
5. Проводимо консультації для груп, контролюємо написання плану, вносимо корективи. Організуємо групову роботу для «істориків» та «військових».
6. Обговорити з учнями форми подання одержаних результатів.
7. Пропонуємо оцінити діяльність своєї групи за допомогою аркуша самооцінки.
ІІІ. Останній етап.
1. Подякувати всім, хто допомагав у проведенні проекту.
2. Подання результатів роботи на уроці.
3. Обговорити спільну діяльність учнів у групах, оцінити.