Навчально-методичний матеріал на тему «Ізонити» - як засіб розвитку творчих здібностей та
«Ізонити» - як засіб розвитку творчих здібностей та індивідуальної обдарованості дитини
Я хочу зупинитись на методиці роботи з дітьми при виготовленні виробів у техніці «ізонити». Структура заняття включає 3 частини: вступна, основна і заключна. Вступна частина - кожне заняття починається з організаційного моменту. Саме тут створюється емоційний настрій у дітей. При використанні техніки «ізоніти» на творчих заняттях з дітьми, насамперед звертаю увагу на атмосферу заняття. На заняттях неприпустимий педагогічний тиск, підвищений голос. Відчувши доброзичливу атмосферу, діти відразу знаходять себе, опановують своїми силами і виявляють себе з позитивного боку; під час створення атмосфери, що спонукає до творчості, зберігаю рівну, доброзичливу інтонацію, спокійний тон протягом усього заняття. В основній частині або практичній, пояснюю новий матеріал, діти виконують завдання, а при необхідності допомагаю порадою та проводжу індивідуальну роботу, максимально позитивно підкріплюю дії дитини (похвала, схвалення), вважаю за необхідне похвалити дитину навіть за невеликі успіхи. Дуже важлива заключна частина, у ній підбивається підсумок заняття, і аналізується робота. Перегляд та аналіз дитячих робіт наприкінці заняття – важлива умова успішного розвитку дитячої продуктивної творчості. По-перше, дітям це подобається, вони часто ставлять питання «А я добре зробив?», «У мене гарно вийшло?». Вони дуже люблять розглядати свої роботи, постійно виявляють цікавість до створених виробів; а по - друге, дозволяє дитині повніше осмислити результат своєїдіяльності, вчить його замислитись над тим, що в нього вийшло, як його виріб виглядає серед робіт інших дітей і як оцінюється. Коли робота вдається - це приносить дитині величезну насолоду, і велике прикрість, якщо робота не вийшла. Тут важливо стежити за тим, щоб невдачі не відлякували дитину, а самостійна робота над завданням зміцнювала її впевненість у своїх силах та розвивала навички трудової діяльності, виховувала прагнення досягати позитивного результату. Тому, я завжди готова будь-якої миті допомогти дитині (але не підміняти її в роботі!). Розвиваючи інтерес до заняття, надаю дітям якнайбільше самостійності, допомагаю у виконанні поставлених завдань. Я не ставлю завдання точно повторити зразок, а з його допомогою прагну викликати в дітей віком бажання творити самому, змінювати, удосконалити. Дітям надається можливість самостійно вибрати фон, підібрати кольори та поєднання ниток, придумати композиційне рішення зображення. Діти навчаються самостійно вигадувати нові образи та цікаві рішення для своїх виробів. Тому можна сміливо сказати: запропонований вид діяльності значно впливає на творчий розвиток кожної дитини.
1. Дослідницький етап: розпочинаючи виготовлення виробу, дитина спочатку уважно розглядає запропонований зразок.
2. Прогностичний етап: дитина вибудовує (планує) план дій (що робитиме спочатку, що потім).
3.Підготовчий етап: дитина підбирає матеріал (картон, нитки за фактурою та кольором, і т.д.).
4. Аналітичний етап: дитина аналізує конструктивну структуру, прийоми виконання (заповнення кута, кола).
5. Практичний етап: дитина реалізує задумане, звіряє результат із зразком.
Уроботі дотримуюсь принципу «покрокового навчання». Послідовне освоєння техніки «ізонити» дозволить перейти до самостійної творчості та втілення своїх ідей. Поступово завдання кожному етапі ускладнюються: дитина сама моделює предмет, вносячи власні зміни та доповнення. Включення у творчий пошук щодо реалізації задуму сприяє прояву творчої уяви. Я намагаюся надавати учням допомогу у самовираженні та створювати умови для творчої самостійності у створенні нового, оригінального виробу. При цьому виступаю в ролі помічника та наставника.
Створюючи свої роботи, бачачи результат своєї діяльності, діти відчувають сильні позитивні емоції, приплив енергії, задоволення, в них прокидаються творчі здібності. Я дуже сподіваюся, що моя робота не пройде безслідно для дітей. Надалі вони творчо підходитимуть до будь-якої заданої їм роботи, доводитимуть розпочату справу до кінця, радуватимуть своєю самостійністю, працьовитістю, терпінням, творчою неординарністю.