Навчання дітей за методикою Глена Домана
- Коментарі: 0
- Перегляди: 6895 / 251
Давайте розглянемо основні тези методики Глена Домана: 1. Найкращими вчителями для малюка є його батьки. Тобто батьки навчать свою дитину всьому тому, що вони вміють і знають самі, якщо докладуть до навчання всіх зусиль. 2. Найкращий час для навчання – це перші три роки життя. Чим раніше розпочати навчання тим більше можливостей у дитини буде надалі. Чим молодша дитина тим більше інформації може ввібрати його мозок, що розвивається. 3. Людський мозок розвивається завдяки запропонованому йому навантаженню. Отже треба максимально стимулювати його, завантажуючи великим обсягом корисної інформації.
Плюсами методики Глена Домана є:
1. Методика існує вже понад 60 років і є підтверджені позитивні результати (наприклад: у цей час існують вчені, серед яких є навіть нобелівські лауреати, які навчалися за цією методикою).
2. Безліч джерел інформації за цією програмою навчання є в Інтернеті, а також існують книги Глена Домана, перекладені українською мовою.
3. Посібники для даної методики можна зробити самому, а також є безліч готових карток, які випускають різні видавництва. На дитячих сайтахможна знайти всілякі презентації та комп'ютерні програми.
5. Ця одна з ранніх методик розвитку дитини. Навчання починається відразу ж у перші дні життя вашого малюка і тому досягти позитивних результатів ви зможете раніше, ніж при використанні інших методик.
6. Навчання відбувається в ігровій формі. Дитина отримує позитивні емоції та увагу батька.
7. Ця методика розвиває фотографічну пам'ять, дитина зможе засвоїти колосальну різноманітність інформації, отримати енциклопедичні знання.
Мінуси методики Глена Домана
1. Якщо робити картки самостійно це досить трудомісткий процес, при цьому необхідно дотримуватися всіх правил виготовлення підручної допомоги (розмір, колір, шрифт).
2. Займатися з дитиною потрібно щодня, по кілька разів на день, стежачи при цьому за правильністю чергування карток, що демонструються. Тому у багатьох завантажених справами батьків виникають проблеми з часом.
3. Потрібно враховувати індивідуальні особливості дітей, оскільки кожна дитина може всидіти дома і зосереджено вивчати запропонований батьками матеріал. Дитина може негативно поставитися до карток, що демонструються, або зажадати всі картки собі.
5. Дитина не є активним учасником навчання, оскільки інформація спрямована лише на зорове та слухове сприйняття малюка, інші органи чуття практично не задіяні. Дитина тільки дивиться, слухає і запам'ятовує, немає діалогу з дорослим і ваш малюк не може задати питання до картинок, що з'явилися в нього. Таким чином, притуплюється допитливість, яка властива кожній дитині, зникає бажання самостійно пізнавати та вивчати світ.
6. Методика лише дітей до п'яти років, потім вона безглузда.
7. Дитина багато знає, але не вміє оперувати отриманими знаннями, оскільки методика не вчить думати та аналізувати.
8. Величезний обсяг інформації може негативно зашкодити незрілої нервової системі дитини, виснажити її. У малюка може з'явитися безсоння, дратівливість, збудливість.
9. У дитини формуються абстрактні образи щодо слів і об'єктів на картках, в такий спосіб він зіставляє назву лише з певною карткою, що у реальному житті може викликати утруднення, тобто побачивши полуницю на грядці може її дізнатися. Адже для цього потрібен певний життєвий досвід, інтелектуальна зрілість, якої в однорічних дітей ще немає.
10. У малюка практично не залишається часу на творчість. Естетичний, моральний, психологічний та емоційний розвиток відходять на другий план. Та що казати, пограти в іграшки та погуляти на вулиці і того часу немає.
12. Дитина, яка отримує знання тільки з картинок і не прикладає при цьому жодних зусиль для запам'ятовування, швидше за все буде важко освоювати звичайний текст підручника без картинок і не зможе сприймати інформацію, яка буде йому нецікава і на навчання якої доведеться зробити зусилля.
13. За методом Домана, матеріал подається лише одним способом за допомогою карток, а дитина краще запам'ятовує ту інформацію, яка включена в різноманітні ігри та активну діяльність, де малюк сам може вигадати гру та правила її проведення.
Можна сказати, що це чудова методика для стимуляції розвитку мозку дитини, особливо у випадку, коли дитині дійсно просто потрібна стимуляція. Не можна забувати, що Доман спеціально розробляв свою методику навчання дітей із поразкою мозку. Для таких дітей часграє найважливішу роль, його в них просто немає, і втрачати його не дозволена розкіш, оскільки мозок дитини до трьох років розвивається дуже активно застосування цієї методики доцільно та виправдано.
Доман створював свою методику для англомовних дітей, щоб полегшити процес навчання читання, для них запам'ятовування слів на картках рівносильне економії часу; якщо ви володієте мовою, то можете зрозуміти, що англійською мовою деякі слова просто неможливо прочитати буквами, на відміну від української мови, де кожна буква читається. А українська дитина, якщо добре знає усі літери алфавіту та звуки, які вони позначають, може спокійно прочитати слово самостійно.
Давайте підіб'ємо підсумки варто або не варто займатися за методикою Домана. Навчання за методикою Глена Домана можна вважати вдалим, якщо дотримуватися всіх його рекомендацій досконало, не пропускати заняття, використовувати правильно виконаний дидактичний матеріал, тобто щодня строго за режимом дитина повинна дивитися картки в певному темпі строго встановленого розміру та кольору, та тільки тоді, внаслідок непосильної праці батьків, можна буде побачити приголомшливий результат – ваш малюк стане вундеркіндом, він зможе у своїй крихітній головці збудувати цілісну систематизовану картину світу. Але не забуватимемо що жодна методика не зможе замінити дитині увагу і любов його батьків.