Небезпеки «раннього розвитку», Православ’я та світ
Ну, звісно, ми любимо своїх дітей! І, звичайно, хочемо для них лише самого. Спочатку – екологічні брязкальця та одяг з дорогих магазинів, трохи пізніше – англійська з пелюшок, музика, фігурне катання, малювання, потім – престижна гімназія, краще мовна. Ах так, ще раннє читання, музеї та театри раз на місяць.
Ранній розвиток дітей – обов'язковий маркер сучасного батьківського кохання. На цю потребу працює величезний та яскравий ринок усіляких освітніх центрів, відбою немає від клієнтів. Як зворушливо – трирічне маля читає вголос без запинки, а чотирирічне виводить мелодію на крихітній скрипочці… І вже, звичайно, ці діти будуть відмінниками у школі.
Але тільки з кожним роком у мене все менше захоплень і більше питань. Чому веселі малюки, які роками ходили на всякі «розвивалки», починаючи з півтора року, потім у школі часто якось зовсім не блищать. Втомилися, чи перегоріли, вже набридло вчитися за стільки років? Або ще гірше - блищать, але ніяк не можуть знайти собі друзів, височіють над натовпом, такі юні сноби.
Школа виявилася для моїх дітей не трампліном у новий прекрасний світ, як у мене колись, а місцем, де начебто й непогано, але, в принципі, можна обійтися без неї. На щастя, вони не перестали ставити незліченні питання. Так, у них зараз, у їхні сім-дев'ять років, кругозір середньостатистичного шестикласника, а то й семикласника, вони славні милі хлопці, але все-таки десь ми явно припустилися серйозної помилки.
На початку свого материнства я була всерйоз захоплена ідеями глобального читання Глена Домана, кубиками Зайцева, рахунком за точками та «домашнім музеєм» Сесіль Лупан і, звичайно, обрушилася на півторарічну доньку з усім ентузіазмом молодої матерієдиної дитини. Клеїла, різала, малювала картки зі словами ночами. Двічі на тиждень ми відвідували клуб раннього розвитку. Потім по дочках стопах пішов і перший синок.
Тільки виявилося, що дочці не підходить такий шлях. Звичайно, вона повзала по килиму з картками і навіть читала їх, але більше - щоб мене потішити, ніж заради себе самої. А в клубі грала виключно з іграшками, не бажаючи спілкуватися з кубиками та іншими конусами-циліндрами. І розвиваючі пісеньки з пальчиковими іграми теж її не надихали, хоча взагалі-то донька дуже любить співати і співає чудово.
Я дивувалася, сердилася, але раптом якось раптово зрозуміла - треба йти. За зовнішньою привабливістю, результативністю, креативністю якось дуже виразно проступали ребра звичайного дорослого марнославства.
По-справжньому маленьку дитину розвиває лише те, що їй цікаво тут і зараз. Це може бути звичайнісінька калюжа або жменя камінців, з якими він захоплено порається, а зовсім не суперпірамідка або нова яскрава стукачка.
І коли я раптом це зрозуміла, начисто закинула всі книги по свідомому батьківству і стала просто придивлятися до своєї дитини. І давати їй те, що їй потрібно саме зараз, а не універсальну методику для юних геніїв.
З кожною новою дитиною я знову і знову спостерігаю цю чудову картину - відро для сміття на кухні і татові величезні черевики в передпокої виявляються кращою, найулюбленішою розвиваючою іграшкою для малюка від року до двох. А для старших дітей головним розвиваючим трампліном стають розрізані на химерні частини картонні коробки та розібраний особисто старий будильник, а головне – питання, які задають ВОНИ, а не ми.
І я заспокоїлася. І перестала чіплятися до дітейзі своїми методичними знахідками, картками та приймачами. Ми, як і раніше, ходимо разом у театри та на виставки, багато подорожуємо. Але просто тому, що нам усім це подобається, а не для гармонійного всебічного розвитку.
А наші розвинені діти нудьгують дуже часто і майже не вміють грати в команді. Ось над чим насправді варто було б замислитись, коли ми говоримо про дитячий розвиток. Кожен вік – свої завдання, і перестрибувати їх – означає пропустити дуже важливі події життя.
Подія, подію - це здається мені тепер, через десять років, набагато важливішою, ніж знання і навіть навички моїх дітей. Відчувати глибину життя, бути цілком живим набагато важливішим. Тому я така поблажлива до моїх молодших, коли вони годинами повзають на колінах по мокрій траві і, загалом, займаються нісенітницею. Тільки вони щасливі при цьому. А до школи все одно ніхто їх краще за мами не підготує.
Але знаєте, що найцікавіше? Старші, як і раніше, приносять додому зі школи численні грамоти та дипломи, хоча давно вже у нас вдома ніхто не поклоняється кумиру раннього розвитку. Ви скажете – ну, звісно, їм дали добрий старт! А може, навпаки – нарешті дали свободу?