НІЖ «БЛОГЕР» ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ВІД «БЛОГЕРА»

СИБІРСЬКИЙ ФЕДЕРАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Інститут філології та мовної комунікації

Відділення філології

О.М. Сперанська

Культура мови

РОБОЧИЙ Зошит

З ілюстративними матеріалами

студента ___ курсу групи ________

Красноярськ 2011

Друкується за рішенням кафедри української мови

Інституту філології та мовної комунікації

Робочий зошит призначений як для самостійної роботи студента, так і на заняттях з дисципліни «Українська мова та культура мови». Вона дозволить учневі, по-перше, краще засвоїти лекційний матеріал, по-друге, застосувати відомості, отримані від викладача або з навчальних посібників і, по-третє, висловити на сторінках зошита свою думку щодо деяких проблемних питань культури сучасної української мови.

Таким чином, зошит допоможе студенту продемонструвати свій культурний та мовний рівень та пред'явити результати своєї роботи над матеріалами курсу.

Тема 1. МОВА ЯК ОСОБЛИВА ЗНАКОВА СИСТЕМА

МОВНА СИСТЕМА

Рівні мови	Одиниці мови	Розділ мови
СИНТАКСИЧНИЙ	ТЕКСТ ПРОПОЗИЦІЯ	СИНТАКСИС
МОРФОЛОГІЧНИЙ	ЧАСТИНА МОВИ	МОРФОЛОГІЯ
ЛЕКСИЧНИЙ	СЛОВО	ЛЕКСИКОЛОГІЯ (ЛЕКСИКОГРАФІЯ)
МОРФЕМНИЙ (СЛОВООСВІТНИЙ)	МОРФЕМА	МОРФЕМІКА СЛОВОУТВОРЕННЯ
Фонетичний	ЗВУК (БУКВА)	ФОНЕТИКА: ОРФОЕПІЯ (ГРАФІКА ОРФОГРАФІЯ)

Система – безліч елементів, що у відносинах ізв'язках один з одним, що утворюють певну єдність та цілісність (ЛЕС: 452).

ЗАВДАННЯ.Познайомтеся з ілюстративним матеріалом та сформулюйте тенденцію появи в українській мові слів із подвоєними приголосними в корені та на стику двох морфем (на морфемному шві).

ПРО ГРАМОТНІСТЬ

Знаю, що тема грамотності чи безграмотності, як подивитися, когось дуже цікавить, а в когось викликає такі емоції: про що, мовляв, говорити, ну знаємо, що добре б писати без помилок, але не виходить… ну і що… ось пишемо ж смс, не думаючи ні про яку грамотність, і нічого, всі мене розуміють. Репліки передбачувані. Але й поспішні. Так говорять про письменність ті, хто не до кінця розуміє її призначення. Тому й виносять її, нашій грамотності, поспішний вердикт.

Не наводитиму науково обґрунтовані аргументи, що підтверджують необхідність орфографії та пунктуації (адже саме вони становлять мінімум мінімум грамотності, хоча ними вона не вичерпується). Залишимо науку фахівцям. Адже і на рівні здорового глузду зрозуміло, що грамотність – елементарна культурна навичка, яку, на жаль, не всім вдається опанувати. Але чому ми заговорили про неї у рубриці «Словарний запас»? Тому що говоритимемо не про саму грамотність (це наш попутний інтерес), а про слово ГРАМОТНІСТЬ. Воно привертає увагу тим, що пишеться з однією літерою «м » (багато хто припускає саме цю помилку).

Слово «грамотність» має грецьке коріння: γράμμα – все написане (письмовий знак, буква, зображення, малюнок, напис) і все написане (лист, твір, книга, запис).

Що ж до жанру, то першою грамотою на Русі вважається згадувана у Нестора грамота Володимира, дана їм церкви св. Богородиці (996 рік). Перша справжня, що дійшла донас грамота – жалувана грамота князя Мстислава Володимировича новгородському Юр'єву монастирю (1128-1132 рр.). До XV ст. Довгий час (до XVI ст.)грамотоюназиваливсякого роду письмові документи.

Широкий спектр значень слова γράμμα дозволив з'явитися українською мовою багатьом словам із цим компонентом. Грецьке слово увійшло складовою у велику кількість затребуваних в українському лексиконі слів:програма,фонограма,телеграма,монограма,голограмата інші. Частотність і поширеність цих слів, точніше їх графічний вигляд іноді вводить декого в оману. Треба пам'ятати, щограмота,грамотів,грамотний– усі ці слова обійшлися без подвоєної згідної. Може тому, що ці слова, відомі з XI, XIV і XV ст. відповідно, називали звичайні реалії, що не належали науковій сфері, якграматика, або технічній (і пізнішій), якграмофон. українська мова не любить подвоєння приголосних у корінні, всі подібні слова запозичені. Знаю, скільки часом неприємностей пишучому доставляють подвійні приголосні, тому порадіємо, що частина іноземних слів українська мова запозичала, не зберігши в них дві приголосні, чим дуже полегшила написання багатьох слів (скажімо,літературавід латинського littera).

І все ж, як бути з грамотністю? Чи вважати її чи не універсальним способом відрізнити освічену людину від невігласа? Це вирішувати кожному індивідуально. Одне можна сказати точно: роль грамотності у цивілізованому суспільстві дуже велика. Переконатись у цьому просто. Коли кажутьграмотний спеціаліст(«Країні потрібні грамотні інженери»), мова йде, звичайно, в першу чергу, не про орфографічну та пунктуаційнуграмотності. Недарма у словаграмотнийє багатий синонімічний ряд практично у всіх мовних сферах: у науковій -кваліфікований,компетентний; у художній -віртуозний,майстерний,артистичний, обізнаний; у професійній -інформований, досвідчений; у розмовній -майстерня,січний,золоті руки. І загальнопоширені літературні синоніми -знаючий,умілий.Ще можна додати, що коли хочемо сказати прохороше,краще,правильне,відмінному, ми теж використовуємо словограмотний.

Отже, немає необхідності доводити очевидне: грамотність має велике значення. Грамотно зроблену роботу або грамотний текст можна порівняти з гармонією в музиці, стрункістю в архітектурі. Мало кому сподобається невиправдана какофонія або стіни будівель, що похилилися. Вибір, як завжди, за вами: можна розглядати свою грамотність як приватну і незначну справу, а можна як важливу культурну складову своєї індивідуальності.

ЧИМ «БЛОГЕР» ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ВІД «БЛОГЕРА»?