НОД на тему Що таке слово

Корекційно-розвиваючі завдання:

  1. Звернути увагу дітей поняття «слово», розкрити слово як смислову одиницю, показавши, що вона має сенс, значення.
  2. Показати дітям, що наша мова складається зі слів, слова бувають різні.
  3. Продовжувати навчати дітей підбирати риму до цього слова.
  4. Продовжувати навчати дітей добирати визначення до слова.
  5. Автоматизувати звуки за допомогою фонетичної ритміки.
  6. Розвивати увагу, мислення, мовлення.

  1. Виховувати почуття мови.
  2. Виховувати особисті якості дитини, активність, самостійність, творчість.

Наочний матеріал: картинка із зображенням Незнайки, собачки, м'яч, фішки, картинки.

Попередня робота : Знайомство дітей з х/л Н. Носов «Пригода Незнайки та його друзів»

  1. Організаційний момент.
  2. Розмова про Незнайка та Знайка.
  3. Фонетична ритміка.
  4. Гра "Гра з м'ячем".
  5. Гра «Римування».
  6. Добір слів.
  7. Підсумок заняття.

- В одному казковому місті жили коротуна. Місто називалося Квітковим і було дуже гарним. На вулиці Дзвіночків жило 16 малюків — коротун. Найголовнішим із них був малюк на ім'я Незнайко.

- Діти, як ви вважаєте, чому Знайка був найголовнішим малюком? (Бо він багато знав.)

- Так правильно. Його звали Знайкою за те, що він багато знав. Але найвідомішим був малюк на ім'я Незнайко. Його прозвали так за те, що… (Незнайко нічого не знав.)

- Хлопці, а як ви думаєте, за що його прозвали Незнайком?

- Так, мабуть, за те, що він нічого не знав. Незнайка носив яскравий блакитний капелюх, жовтібрюки, помаранчеву сорочку. Він цілий день тиняється містом і співає: плім, плим, плим, плим, плим, плим. Якось Незнайко так захопився, що не помітив, як натрапив на Знайку. «Що ти кажеш?» - Запитує Знайка. "Слова" - відповідає Незнайко. «Слова» — здивувався Знайка, — але вони нічого не означають, не мають сенсу. Хіба тобі зрозуміло, про що ти кажеш? (Нічого не зрозуміло.)

- Ні, - каже Незнайко, - мені не зрозуміло. Може, хлопці мені підкажуть, про що я кажу.

- Діти, скажіть Незнайці, про що він каже. Хлопці, не знаєте, про що говорить Незнайко, вам не зрозуміло? Мені не зрозуміло. Тому що те, що ти гориш, не має сенсу, значення.

- Знайко, а хіба є інші слова? (Звичайно є.)

- Ну, звичайно, є, - відповідає Знайка. — Ось послухай, коли я говорю «ложка», — це ложка. Ложкою суп їдять. «Кіт»

- це кішка. У кішки 7 кошенят. «ганчірка» - це ганчірка. Ганчіркою витру стіл. "Шапка" - це шапка. Одягнувся і пішов.

- А я вигадав слово, смішне слово - плим.

- І повторюєш знову - плим, плим, плім.

- А, зрозумів, - каже Незнайко. — Ми говоримо словами, але слова бувають різні. Слова повинні мати сенс, значення.

Фонетична ритміка: відпрацювати з дітьми звуки – А, Про, І, У, Е, П, Т, Х, Д.

- Діти, давайте грати в м'яч, я кидатиму вам м'яч, а ви називатимете різні слова. (Спершу Незнайко кидає м'яч дітям, потім навпаки). (Слова: яблуко, молоко, мама, дерево, кіно, лист, лампа і т.д.)

- Спасибі хлопці. Тепер я знаю багато різних слів, я можу навіть писати вірші. Про що захочу, про те й вигадаю.

- Незнайко, але ж вірші складати дуже складно.

– А мені хлопці допоможуть. Вони будутьмені підказувати потрібні слова:

Гриб росте серед доріжки, Голова на тонкій.. (ніжці)

Ялина на їжачка схожа, Їжак у голках, ялинка ... (теж)

Жук упав, і встати не може, Чекає він, хто йому… (допоможе)

Іній ліг на гілки ялинки, за ніч голки… (побіліли)

Кіт ловив мишей і щурів, Кролик лист капустяний ... (гриз)

Човни морем пливуть, Люди веслами… (гребуть)

Ослик був сьогодні злий, він дізнався, що він ... (осел)

Таракан живе за грубкою, то те тепле ... (Містечко)

Учень вчив уроки, У нього в чорнилі ... (щоки)

- Дякую, діти, ви дуже добре допомогли Незнайці.

- Хлопці, Незнайко щось засмутив, у нього зник улюблений собачка Булька. Ви можете допомогти знайти Бульку, якщо виконайте такі завдання:

1. Треба сказати про собаку лагідні слова. (Мила, добра, красива, і т.д.)

2. Яким може бути собака? (Добра, зла, смілива, пухнаста і т.д.)

3. Що може робити собака? (гавкати, лакати, гризти, охороняти і т.д.)

- Діти, подивіться, а ось і Булька, знайшлася. Ви правильно виконали всі завдання та допомогли Незнайці.

- Отже, сьогодні ми дізналися, що наша мова складається зі слів, що ми говоримо словами. Слова потрібні, щоб люди могли спілкуватися про щось, розмовляти. Кожне слово щось означає, має сенс.

Бурова Оксана Миколаївна, вчитель-логопед, МБОУ «Центр розвитку дитини - дитячий садок №24, м. Орел