НОД у другій молодшій групі «Читання вірша С
Петрикіна АнджелаНОД у другій молодшій групі «Читання вірша С. Я. Маршака «М'яч» (малювання м'яча)
Інтеграція освітніх галузей:
"Читання художньої літератури", "Комунікація", "Фізична культура", "Пізнання", "Художня творчість".
Види дитячої діяльності:
ігрова, комунікативна, дослідницька, продуктивна.
Цільова діяльність педагога:
познайомити із властивостями гуми, її відмінних рисах; закріпити вміння малювати і зафарбовувати округлі предмети, вживати в мові іменники в прийменниковому відмінку; активізувати словник – гумовий, розтягується, пружний; вивчати узгоджувати ритмічно слова з рухами рук.
Заплановані результати розвитку інтеграційних якостей вихованців:
емоційний відгук на читання вірша, активну участь у обговоренні вірша, прояв допитливості до дослідницької діяльності, вірш, прояв інтересу до виконання фізичних вправ.
Матеріали та обладнання:
5-6 м'ячів різної величини, на столах, на тацях для кожної дитини по клаптику тканини, листочку паперу та шматочку гуми /від велосипедної камери/, рулон білого паперу, олівці, столи стоять буквою П.
Організована діяльність дітей:
Ігрова мотивація:
Після сніданку вихователь вносить кілька м'ячів різної величини, показує як скаче м'яч:
Вправи з м'ячами:
Пропонує дітям пограти з м'ячем: покатати один одному, ударяти об підлогу.
Вихователь повторює 1-2 рази вірш.
Ось молодець м'яч, він стрибатиме, а ми з вами пограємось і поговоримо. Дітиповторюють разом із вихователем вірш.
Уявіть, що в руці у вас м'яч, відбивайте його від підлоги та промовляйте. Діти повторює вірш і водночас у такт слова відбивають від столу уявний м'яч.
Вихователь: А чому м'яч стрибає? Він гумовий та в ньому багато повітря. Я покажу вам інші гумові предмети. Це що? Грілка. -Навіщо вона? Чому гумова? Це що? Камера велосипеда, гумка пральна, рукавичка.
Дослідницька діяльність:
Вихователь пропонує знайти у себе на підносі щось гумове. Покажіть, як тягнеться гума, а папір тягнеться? А тканина? А якщо випустити з гумового м'яча повітря він відскакуватиме від підлоги? (Виховник випускає повітря з гумового м'яча та пропонує дитині пограти з м'ячем). Чи не стрибає!
Динамічна пауза:
діти встають у коло і надувають м'яч розширюючи це коло, потім вихователь прориває коло (випускає повітря) і діти стискаючи коло рухаючись до центру (м'яч здувся). (Вправа повторяться 2 рази).
Продуктивна діяльність:
педагог пропонує дітям намалювати м'ячі хтось які хоче.
- Який вірш ми прочитали?
- Що ми робили з гумою, папером та тканиною?
- Хто розповість, які м'ячі він намалював?
Зразок оформлення конспекту НОД Працюючи з освітянами дитячого садка на практиці зіткнулася з проблемою при оформленні конспекту безпосередньо організованою освітньою.
Тематичне планування щодо формування інтересу до народної творчості у дітей старшого дошкільного віку Комплексно-тематичне планування щодо формування інтересу до народної творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами театралізації.