НОД у середній групі з розвитку мови «Розповідь щодо набору іграшок»
Ольга СільченкоНОД у середній групі з розвитку мови «Розповідь щодо набору іграшок»
Освітня область:«Розвиток мови »Віковагрупа середня
Тема заняття:«Розповідь щодо набору іграшок »
Концептуальні засади спільної діяльності.
1. Тема:«Оповідання по набору іграшок »,середня група.
2. Мета:Розвивати зв'язне мовлення дітей.
• Навчати вміння складати спільнуоповідання ;
• Вчити розуміти сенс загадок; правильно називати окремі якості предметів (колір, величина);
• Розширювати словник на тему«іграшки »;
• Вчити чітко вимовляти звук ч, виділятисеред різних слів лише ті, у складі яких є звук ч ; продовжувати вчити дітей чути інтонаційно підкреслений вихователем звук ш і вимовляти слова з виділенням заданого звуку за зразком вихователя та самостійно;
• Вчить утворювати іменники множини, що позначають дитинчат тварин за аналогією.
Розвиваючі :
•Розвивати пізнавальний інтерес, увага, посидючість, вміння узагальнювати слова в одне значення.
• виховувати дбайливе ставлення доіграшок ;
• формувати доброзичливі взаємини між дітьми у процесі спільної продуктивної діяльності;
• виховувати доброзичливе ставлення до тварин.
• Дід. гра«Тварини та їх дитинчата», настільно-друкована гра«Дикі тварини»;
• Загадки на тему«Тварини лісу»;
• Спільна діяльність зтеми:«Описіграшки »;
• Дихальні та артикуляційні гімнастики.
Матеріал таобладнання:
Іграшки та предмети : паровоз, годинник, ключ, чайник, чашка, м'яч, машина, лялька, ведмедик, штанці для ведмедика шоколадка. Картинки дляфланелеграфа: вовк, вовченята, заєць, зайченята, білка, білчата. Зображення кошика на аркуші паперу формату А3, гриби, ягоди та горіхи з кольорового паперу, клей та пензлики.
Діяльність дітей Діяльність педагога Примітка
Діти виявляють інтерес до коробки і добровільно входять у спільну діяльність.
Діти повторюють усі разом, потім шість-вісім чоловік по одному.
Групові відповіді дітей чергуються з індивідуальними.
Відповідь дітей: щоб грати.
Відповідь дітей:іграшки.
Сюрпризний момент. Угрупу вноситься гарна коробка.
- Хлопці, подивіться, до нас прийшла посилка! Хочете подивитися, що там усередині? Витягає з коробки паровоз.
- Хочете погратись? Тоді сідайте на стільці. Паровоз стоїть на станції. Він готовий до відправлення. Пускає пар іпихає:«Ч-ч-ч»(вимовляє уривчасто).
- Як пихкає паровоз?
- Таня, скажи, як пихкає паровоз? (вихователь показує дітям, як треба витягувати трохи вперед губи, щоб краще імітувати «пихтіння» паровоза.)
- Паровоз став повільно відходити від станції (рухає паровоз, і колеса застукали порейках: чух-чух-чух. Як стукали колеса?
Вихователь звертає увагу дітей наіграшки, що знаходяться настолі:
- Назвіть лише тііграшки, у назвах яких є звук ч, що нагадує пихкання паровоза.
Якщоіграшка обрана неправильно, то вихователь допомагає вибрати правильну і разом із дитиною повторює слово, посилено виділяючи голосом звук ч(мяччч). Потім вказуєна м'яч, ляльку та машину, і питає, для чого вони потрібні?
- Як можна назвати одним словом і м'яч, і ляльку, і машину?
- Так, це все -іграшки.
Сюрприз, як мотивація, що стимулює пізнавальний інтерес
Вправа на активізацію апарату артикуляції
Вправа на концентрацію уваги.
Заохочування до узагальнення
Розглядають картину із зображенням вовка.
Відповідь дітей: зайчик
Біленький, пухнастий, добрий, лагідний, гарненький; має довгі вуха, короткий хвіст.
Він швидкий, як спортсмен, він стрибає, лапки складені ось так.
Зайченята, зайчики, зайчики.
Вона руденька, пухнаста, має довгий гарний хвіст.
Вушка маленькі, білизни.
Діти підводяться біля своїх стільчиків і згадують, як шумить вітер.
Діти вимовляють звук ш-ш-ш і розгойдують руками убік.
Діти злегка розгойдують руками з боку на бік і тихоспівають: ш-ш-ш.
-А на нашому паровозі до нас приїхали гості, а щоб вони з'явилися, відгадайтезагадку:
«Хто взимку холодною бродить, у лісі злий голодний»(вовк).
- Подивіться, який вовк? Як можна про нього сказати(він сірий, у нього гострі зуби). А як звуть дитинчат вовчихи?(вовченята)
Вихователь ставить інші картинки і загадує новузагадку:
«Довге вухо, грудочку пуху.
Стрибає вправно, любить морквину».(заєць)
- Правильно, заєць. Подивіться, який заєць?
Якщо діти що неспроможні описати зовнішній вигляд зайця, то вихователь ставить наводящиевопросы:
- Якого кольору заєць? А які вуха у зайця? А хвіст? Довгий він чи короткий? А як бігає заєць? Чи можна сказати, що заєць швидкий і спритний? Як звуть дитинчатзайчихи?
Загадка:«Швидке, маленьке звірятко по деревах скок-поскок».
- Подивіться, яка білочка. Як можна про неї сказати?
Якщо необхідно, то ставитьзапитання:
- Якого кольору шерсть у білки? А який у неї хвіст? А вушка? Як звати дитинчат білки?
Пропонує дітям скласти розповідь про білочку, зайця та вовка.
- Діти, пограємо в гру«Вітерець». Коли вітер сильний, то він і шумить сильно, розгойдує гілки дерев. Покажіть, як розгойдує сильний вітер гілки дерева, і заспійте пісеньку сильного вітру.
- Коли вітер маленький, він співає тихо: ш-ш-ш і тихо розгойдує гілки. Покажіть, як розгойдує маленький вітерець гілки, і заспійте пісеньку слабкого вітерця.
Мотивація на концентрацію уваги.
Зображення вовка та вовченят
З білкою
стомлення, підняття емоційного настрою.
повторюється 2-3 рази.
Про вовка, зайця та білку.
Вовченята, зайченята, білчаста.
За зразком вихователя діти приклеюють вирізані з кольорового паперу горіхи, ягоду та фрукти в кошик, намальований на папері формату А3. - Діти, а про кого ви сьогодні відгадували загадки?
- Повторимо, як звуть дитинчат вовка ... зайця, білки?
- Хлопці, я хочу вам запропонувати зробити подарунок вовку, зайчику, білку та їхнім дитинчатам, згодні?
- Я маю гостинці для них, тільки треба все скласти в кошик, щоб подарувати нашим гостям. Допоможете?
- Дякую, вам велике, хлопці! Думаю, частування нашим гостям дуже сподобається! Закріплення та засвоєння нового освітнього матеріалу
Споживання на продуктивну діяльність.
Конспект НОД з розвитку мови та художньої літератури у середній групі. Розповідь українськоїнародної казки «Зимов'я» Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад "Чебурашка" компексуючого виду м. Корольов. Конспект. Безпосередньою.
«Оповідання щодо набору іграшок та їх порівняння». Конспект НОД для дітей 1-ї молодшої групи ЗАВДАННЯ: Збагачення словника, розвиток пам'яті, уваги та мислення дитини. Вводимо у мову дитини узагальнююче поняття «іграшки». МАТЕРІАЛИ:.
Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення у старшій групі Тема: Розповідь на тему — Наш живий куточок Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення у старшій групі Тема: Розповідь на тему з особистого досвіду – «Наш живий куточок» Цілі: 1.
НОД з розвитку мовлення в середній групі Тема: «Розповідь по картині» НОД з розвитку мовлення в середній групі Тема: «Розповідь з картини» Освітні завдання: • удосконалювати вміння дітей узгоджувати.
НОД з розвитку промови в 1 молодшій групі «Подорож до країни іграшок» Тема: «Подорож до країни іграшок» Мета: формувати сприйняття величини предмета. Завдання: Створити радісний настрій, виховувати.
Розповідь української народної казки «Жихарка». Конспект НОД з розвитку мови у молодшій групі Розповідь української народної казки «Жихарка». Конспект НОД для розвитку мови в молодшій групі Конспект НОД для дітей першої молодшої групи.
Заняття з розвитку мовлення у середній групі. Твір та розповідь нової казки за мотивами казки «Лисичка зі шпилькою» Пояснювальна записка. Читання – це віконце, через яке діти бачать іпізнають світ і себе. В. А. Сухомлинський Маленька дитина слухає.
