НОД з ФЕМП «У світі комах» (старша група)
Наталія МашковаНОД по ФЕМП «У світі комах» (старша група)
Старша група(5-6 років)
Освітня область:«пізнання»
Назва НОД:ФЕМП
Тема:«Усвіті комах »
Мета: формування практичних математичних навичок та умінь.
Корекційно-освітні завдання. Формувати уявлення про порядкові числівники. Продовжувати вивчати порядковий рахунок не більше 10. Уточнити, що з визначення порядкового місця предмета має значення напрям рахунку.
Корекційно-розвиваючі завдання Розвивати пам'ять, увагу, мислення, орієнтування у просторі, діалогічну мову.
Корекційно-виховні завдання. Виховувати пізнавальний інтерес до математичних завдань.
Корекційно-мовні завдання. Формувати навичку використання прийменників, складання пропозицій із спілкою«а».Словник: порядковий рахунок, восьмий, дев'ятий, десятий.
Демонстраційний матеріал: картинки із зображеннямкомах, кубики 9 жовтого кольору, 1 зеленого кольору.
Роздавальний матеріал: кубики, жовтого та зеленого кольору.
1. Оргмомент. Розмова, вступ до теми. Удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі щодо себе.
2. Прогулянка«У світкомах », створення проблемної ситуації.
3. Д/І«Усвіті комах », вправляти в порядковому рахунку.
4. Прогулянка до дитячого садка. Удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі щодо себе.
5. Д/І«Визнач місце метелика», закріплювати вміння визначати потрібне місце в ряду.
Вихователь. Діти, а ви часто відвідуєте зоопарки, тенторіуми.
Вихователь. Як ви думаєте, аяк називається місце, де можна подивитися багато різнихкомах.
Вихователь. Правильно називається«Зоопарк живихкомах », а можна і«Світкомах ». Хочете туди оговтатися. А як ви ходите з батьками вулицею?
Діти. За руку із батьками.
Вихователь. Правильно, але я не можу вас усіх взяти за руку, тому, щоб нам не загубитися, ми триматимемося за мотузку. Я прошу вас встати і взятися за мотузку правою рукою. Усі взялися, пішли.
Вихователь. Ми прийшли з вами«У світкомах ». Сідайте. Хлопці, ви бачите багато комах, давайте їх порахуємо. Підніміть ліву руку, вважаємо зліва направо (7). Скільки всьогокомах ?
Вихователь. А тепер підніміть праву руку, рахуємо з права на ліво, скільки всьогокомах ?
Вихователь. Якщо ми хочемо дізнатися скільки всьогокомах, то не важливо звідки ми будеморахувати: з права на ліво або зліва на право, головне не однакомаха не пропустити і не порахувати двічі.
Вихователь. А якукомаху ви б хотіли розглянути? Треба назвати не назвукомахи, а її місце в ряду. А на якому місці воно стоїть? З якого боку ви рахували? Чому ви не можете визначити правильно місцекомахи ?
Діти. Тому що не знаємо, як визначати.
Вихователь. А що потрібно зробити, щоб дізнатися?
Діти. Дізнатися, спитати у того, хто знає.
Вихователь. Правильно, запитати у того, хто знає. Ну, запитаєте?
Діти. Як визначити місце?
Вихователь. Ми з вами недаремно згадували, де у вас права, а де ліва рука. Щоб визначити якукомаху ви хочете розглянути, потрібно визначити з якого боку вибудете рахувати. Наприклад, знайдемо місце метелика зліва, вважаємо, перше місце, друге, третє. На третьому місці зліва стоїть метелик. А тепер ви кажете, якукомаху ви хочете розглянути.
Вихователь. Тепер ви здогадайтеся, якакомаха мені подобається.
Вихователь. Молодці. А тепер вирушаємо до дитячого садка. Візьміться за мотузку лівою рукою. Пішли.
Вихователь. Перед вами квадратики різного кольору, уявіть, що це не квадратики, а метелики. На галявину прилетіло дев'ять однакових метеликів. Відрахуйте, будь ласка, 9 метеликів однакового кольору. Скільки потрібно відрахувати метеликів? Якого кольору?
Діти. Дев'ять метеликів, однакового кольору.
Вихователь. Молодці. Сіли метелики в ряд, а тут до них прилетів інший метелик, він зеленого кольору. Візьміть все зеленого метелика. Цей метелик став у ряд на друге місце зліва, а тепер на восьме місце праворуч, а тепер на десяте місце зліва.
Вихователь. Перевіряємо, які ви молодці!
Вихователь. Ідіть до мене сюди. Де ви сьогодні побували? Чому вам вдалося розглянутикомах ? Чому вам удалося зелену бачку поставити в ряд на потрібне місце?
Діти. Тому що ми навчилися визначати місце у ряді.
