Обіграти фразеологізм стояти на годиннику, українська мова
стояти на годиннику, буквальногодинник і на ньому стоятьабо
Ну, ніхто не знає?
РОЗБОРУ: пароплав (пар-корінь, о-суфікс, хід-корінь)-сущ.,м.р.,2 відміни,---------утворилося від слів-ходити парою(складання основ за допомогою сполучної голосної О )
Читайте також
навколо, залишитися на бобах розбиватися в коржик. ДОПОМОЖІТЬ .
скласти речення з фразеологізмами: миша повісилася, сісти на шию, стояти на годиннику, лізти в пляшку, кіт наплакав, як оселедець у бочці.
багато води вибігло, стояти на годиннику, вилами по воді писано, обливатися сльозами, триматися в тіні.
до настання двадцятого сторіччя. (3)Веселий датський казкар зустрів мене на порозі нового століття.
(4) Він довго розглядав мене, примруживши одне око і посміюючись, потім дістав з кишені білу запашну хустку, струснув їм, і з хустки раптом випала велика біла троянда. (5)Одразу вся кімната наповнилася її срібним світлом і незрозумілим повільним дзвоном. (6) Виявилося, що це дзвенять пелюстки троянди, ударившись об цегляну підлогу підвалу, де жила тоді наша сім'я.
(7) Випадок з Андерсен був тим явищем, яке старомодні письменники називали "сном наяву". (8) Просто це мені, мабуть, здалося.
(9) Того зимового вечора, про який я розповідаю, у нас у сім'ї прикрашали ялинку. (10) Мене дорослі відправили на вулицю, щоб раніше не радів ялинці, коли ж я повернувся, на зимовій красуні вже запалювали свічки.
(11) Біля ялинки лежала товста книга – подарунок від мами. (12) Це були казки Християна Андерсена.
(13) Я сів під ялинкою і розгорнув книгу. (14)В ній було багато кольорових малюнків, прикритих тонким папером. (15) Доводилосяобережно дмухати на цей папір, щоб розглянути картинки, липкі від фарби.
(16) Там блищали бенгальським вогнем стіни снігових палаців, дикі лебеді летіли над морем, у ньому відбивались рожеві хмари, олов'яні солдатики стояли на годиннику на одній нозі, стискаючи довгі рушниці.
(18) Перш за все я прочитав казку про стійкого олов'яного солдатика і маленьку чарівну танцю, потім - казку про снігову королеву, де любов долає всі перепони. (19)Дивна і, як мені здалося, запашна, подібно до дихання квітів, людська доброта виходила від сторінок цієї книги із золотим обрізом.
(20) Потім я задрімав під ялинкою від втоми і жару свічок і крізь цю дрімоту побачив Андерсена, коли він упустив білу троянду. (21) З того часу моє уявлення про нього завжди було пов'язане з цим приємним сном.
(22) Тоді я ще не знав, звичайно, подвійного сенсу андерсенівських казок. (23)Я не знав, що в кожній дитячій казці міститься ще одна, яку повною мірою можуть зрозуміти лише дорослі.
(24) Це я зрозумів набагато пізніше. (25) Зрозумів, що мені просто пощастило, коли напередодні важкого і великого двадцятого століття мені зустрівся милий дивак і поет Андерсен і навчив мене вірі в перемогу сонця над мороком та доброго людського серця над злом.
(За К.Г. Паустовським)
1. У якій пропозиції міститься інформація, необхідна дляобґрунтування відповіді на запитання: «Чому герой називає Андерсена «милим диваком і поетом»?»
1) (9) Того зимового вечора, про який я розповідаю, у нас у сім'ї прикрашали ялинку.
2) (14) У ній було багато кольорових малюнків, прикритих тонким папером.
3) (16) Там сяяли бенгальським вогнем стіни снігових палаців, дикі лебеді летіли над морем, у ньому відбивались рожеві хмари, олов'яні солдатики стояли нагодинник на одній нозі, стискаючи довгі рушниці.
4) (23) Я не знав, що у кожній дитячій казці укладена ще одна, яку повною мірою можуть зрозуміти лише дорослі.
2. Вкажіть, у якомузначенні вживається слово «темрява» (пропозиція 25).
1) невігластво 2) темрява
3) невідомість 4) потемки
3. Вкажіть пропозицію, в якій засобом виразності мови єепітет.
1) Сталося це зимового вечора, всього за кілька годин до настання двадцятого століття.
2) Виявилося, що це дзвенять пелюстки троянди, ударившись об цегляну підлогу підвалу, де жила тоді наша сім'я.
3) Потім я задрімав під ялинкою від втоми і жару свічок і крізь цю дрімоту побачив Андерсена, коли він упустив білу троянду.
4) Відразу ж вся кімната наповнилася її срібним світлом і незрозумілим повільним дзвоном.
4. У якому слові правописсуфікса є винятком із правила?
5. Замініть книжкове слово«побачив» у реченні 20 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.
6. Випишітьграматичну основу пропозиції 8.
7. Серед пропозицій 2–4 знайдіть пропозицію звідокремленими обставинами. Напишіть номер цієї пропозиції.
Дивна і,(1) як мені здалося,(2) запашна,(3) подібно до дихання квітів,(4) людська доброта виходила від сторінок цієї книги із золотим обрізом. Потім я задрімав під ялинкою від втоми і жару свічок і крізь цю дрімоту побачив Андерсена,(5) коли він упустив білу троянду.
8. Серед пропозицій 5-8 знайдітьскладнопідрядне пропозиція зпослідовним підпорядкуваннямпридаткових..
9. Серед пропозицій 11–18 знайдітьскладне з безсоюзним і союзним творчим зв'язком. Напишіть номер цієї пропозиції.