Орг момент - Педагогіка

2. Логопедична гімнастика: розвиток тривалого мовного видиху: вихідне становище - руки перед собою, вдих носом - руки розлучаються в сторони. Повільний вдих руки зводяться так, щоб зустрілися долоні

розвиток рухових навичок: «Вухо-ніс», «Кільце»

вправи для розвитку слухового та зорового сприйняття

Виділили звук, який чуємо першим у словах

Поверх етажерка. еврика. луна. естрада-звук Е

У нас у гостях лялька, пограємося з його ім'ям – ЕЛЯ

Виділили кількість звуків.

Згадати правило і довести скільки в слові голосних, стільки і складів

Назви кількість складів у даному слові-2

Назви 1 склад – Е

Після якого звук стоїть Е, Назви сусідів букви Е-справа, ліворуч.

Робота з артикуляційним профілем

Опора на позицію артикуляції - звуку Е

На що схожа на ……… Е-голосний звук.

Знайди зайвий звук ЕБСЗ

Знайди серед схожих букв літера. Е скільки букв Е

Виховання фонематичного слуху - лясни в долоні почувши звук Е

Поверх шнур етажерка машина. Зебра еврика .школа луна. Малина, лижі естрада-

Робота в зошит

Згадати контур літери Е основні з'єднання з літерою Е

Запиши роботу з карток встав пропущену букву, підкресли, разом із згодою, вкажи твердість синім олівцем

Еля з братом робили навпаки

Склади та запиши речення з такими словосполученнями:

Злазив з даху - злизав варення

Сиро в лісі- метил у лисицю

Сад в'янув - мисливець побачив

підкресли в словах букву Ы

Перевірка написаного – діти читають уголос.

Які межі має пропозиція?

Підсумок уроку: працювали на тему голосний звук Ы,склали пропозиції, виділяли збукву І, проводили самоперевірку.

Д/З гри на виховання звукового аналізу

розвиток рухових навичок: «Вухо-ніс», «Кільце»

вправи для розвитку слухового та зорового сприйняття

Виділили звук, за завданням логопеда

Сироїжка-4 звук

Кошики-останній звук

Зараз перевіримо: Хто з нас молодець?

З чого ми склали слово зі звуків

З чого записали-з букв

Скільки у слові букв-7

Показати твердість приголосних або м'якість тут спостерігаємо? - підкреслити

Опора на позицію артикуляції – голосних звуків

Вільно вимовляються, без перешкоди голосні.

Скажімо складання схем при аналізі

Вночі темрява. Вночі тиша. Рибка, рибка, де ти.

(Спиш)! Скільки тут звуків-4 _ _ _ _

Гей, давай грати у футбол! Забивай у ворота.

(гол) Скільки тут звуків-3_ _ _

Дошки на гору веземо, Будуватимемо новий.

(будинок).- Скільки тут звуків-3_ _ _

Ведмедик плаче і реве: Просить бджіл, щоб дали.

(Мед). Скільки тут звуків-3_ _ _

Прилетів із лісу жук І заліз на товстий.

(Сук). Скільки тут звуків-3_ _ _

робота у зошиті - підбір слів до схем

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

слова: ліс, пень, день, гриб, галявина, кишеня.

Під час перевірки вказати голосні, які показали твердість приголосного.

Запиши вибірковий звук

Перевірка написаного – діти читають уголос.
Які це літери, яких голосних тут ще не вистачає?

Підсумок уроку: ми закріпили свої знання про голосних, вчимося виділяти заданий звук, правильно чути звуки-ми.

Д/З пограти у групі - «Телефон»

Тема «Слово склад»

Мета: уточнити та закріпити знання дітей про складову роль голосних,

Закріплювати навички звукового аналізу та синтезу.

2. логопедична гімнастика

дихальна - глибокий вдих на видиху при рівних проміжках -фу-фу-фу

розглянути 2 сюжетні картинки

1. хлопчик вдарив коліно – ОХ!

2. дівчинка впустила чашку і розбила – АХ!

Назви слово, скільки в ньому звуків, назви 1 звук вкажи голосний або приголосний, назви 2 звук так само. Познач це на схемі.

Також розуміється друге слово

Робота з віршем «Ох і непорядки в Мишків зошит»

-що дивишся, корова, суворо і суворо?

-Ведмедик-човник через А написав «корова».Напишіть ви «Ведмедик» через Ы.

Провчіть Ведмедика - перетворите на мишку.

Кішка мишку хвать, буде ледар знати.

запис Ведмедик-мишка-висновок про важливість правильного і послідовного читання та написання в словах.

Робота із загадками

Відгадай співвіднеси до потрібної схеми

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

вони, як я помітила скрізь і скрізь є: в руці їх тільки четверо, зате в кишені - шість (рука, кишеня)

я шість їх бачу в веселці і, якщо порахувати, то одразу самі скажіть, що їх в кавуні шість

Запиши правильно пропозиції в словах-відгадках підкресли голосні

Шепче вночі мені на вушко казки різні.

(Перина, подушка, сорочка).

Де навесні було порожньо, влітку виросла.

Збираємо ми в козуб дуже велику. .

Вночі темрява. Вночі тиша. Рибка, рибка, де ти.

Перевірка написаного – діти читаютьвголос.
Які літери підкреслювали?

Підсумок уроку: ми вчимося виділяти заданий звук, правильно чути звуки - ми повторили голосні, ми МОЛОДЦІ!

Д/З гри на звуковий аналіз

Мета: уточнити та закріпити знання дітей про складову роль голосних,

Закріплювати навички звукового аналізу та синтезу.

2. логопедична гімнастика

дихальна - глибокий вдих на видиху при рівних проміжках – фу-фу-фу

3. договори незакінчене слова у реченнях:

На сонечку гріється кота. на нього дивиться ще.

У мишки дитинча мише. а в лисиці - лисиці.

(Який однаковий склад додається?) -Нік

сьогодні спостерігаємо за складами, зауважуємо, що це важливі частини слова. До складу входить завжди 1 голосна

Назви склад, скільки в ньому звуків, назви 1 звук вкажи голосний або приголосний, назви 2 звук так само, назви 3 звук. Скільки у складі голосних?

Підсумок – у слові кожен звук важливий. Голосних у складі лише одна.

Робота в зошит

Допиши потрібний склад

Перевірка написаного – діти читають уголос.
Які частини дописували?
З чого складаються слова - зі складу
Який звук головний у складі?

Підсумок уроку: ми вчимося виділяти заданий звук, правильно чути звуки – ми повторили голосні ми МОЛОДЦІ!

Д/З гри на звуковий аналіз

Тема «Складовий аналіз»

1. уточнити і закріпити знання дітей про складову роль голосних і навички складового аналізу та синтезу.

2. логопедична гімнастика

хлопни як я - 3-4-5 бавовни з різними паузами -діти повинні повторити.

гра частини слів розгубилися

чи, мон. ки,але, хал,ва.- всі склади на набірному полотні.

Логопед читає вірш: Е.Успенського

Що за , що замон?

А як скажуть лиме-

Відразу стане кисло!

Що за ки? Що за але?

Людям зовсім невідомо!

А як скажуть кіно-

Відразу стане цікаво!

Зі складів набірного полотна діти складають слова.

Робота з картинками: білка, лосі, ведмеді, лисиця.

Розділи слова на склади голосно промовляти та плескати

Порівняти слова до схем

_______ ________ ____ ______ _______

Робота в зошиті: запис слів підкреслити склади, округлити голосну в слові, повторити правило-скільки голосних, з тільки і складів.

Гра «Вгадай чиє ім'я?»

Логопед плескає ім'я учня, діти вгадують

Робота в зошиті: склади слова зі складів

як нею вовки

ри ку ця особи сі

чик не куз мед ди ца ве

ка боч ба си ло

перевірка: прочитати слова 1 стовпчик,

прочитати слова 2 стовпчика, яким одним словом називаємо цих представників природи- Тварини дикі.

Запис під диктовку, самоперевірка

У норі під старою ялиною жила родина їжаків. Часто їжачка йшла на полювання. Маленькі їжаки без неї сиділи тихо.

Самоперевірка за допомогою простого олівця.

Підсумок уроку працювали добре, допоможіть мені згадати як називається частина слова-склад.

Який звук завжди один і найважливіший у складному-голосний

д/з гри на аналіз слів.

1. уточнити і закріпити знання дітей про складову роль голосних і навички складового аналізу та синтезу.

2. логопедична гімнастика

хлопни як я-3-4-5 бавовни з різними паузами - діти повинні повторити.

збери слова зі складів

ли, мон ки,але, хал,ва.- всі склади на набірному полотні.

Співвіднеси картинки до схем

_______ ____ ______ _______

Робота взошити: запис слів підкреслити склади, округлити голосну в слові, повторити правило - скільки голосних, з тільки і складів.

Закінчи слово усно потім записати

перевірка: прочитати записані слова з характеристикою - кількість голосних у даному слові-з тільки і складів.

Дітям пропонується послухати розповідь «ЇЖИНА СІМЕЙКА»

У норі біля коріння старої ялини жила родина їжаків. Часто мама їжачка йшла на полювання, а маленькі їжачки без неї сиділи тихо. Якось Аня та Єгорка побачили їх у норі.

-Аня, не чіпай їх, - сказав Єгор, - їжака зовсім ще маленькі.

-Я тільки погладжу їжать, - відповіла Аня.

Наступного ранку діти знову прийшли до нори їжаків і побачили, що вона порожня. Вночі їжачка повела своїх їжаків в інше, безпечне місце.

Вибрати з тексту слова - 3 слова з 3 складів

3 слова з 2 складів

3 слова з 4 складів

Підсумок уроку: працювали-молодці.

д/з складовий аналіз слів-імен однокласників