Організація роботи з дітьми на городі влітку Дитячий садок

Дошкільне дитинство – початковий етап формування особистості людини, її ціннісної орієнтації у світі. У цей час закладається позитивне ставлення до природи, до “рукотворного світу”, себе і оточуючим людям.

Усвідомлено правильне ставлення до природи будується на чуттєвому сприйнятті природи, емоційному ставленні до неї та знання про особливості життя, зростання та розвитку окремих живих істот. Переважні в дошкільному дитинстві наочно-дієві та наочно-образні форми мислення забезпечують засвоєння лише спеціально відібраних та адаптованих до віку відомостей про природу. Критеріями відбору природного матеріалу є їх наочна представленість та можливість включення до практичної діяльності.

У зв'язку з цим важливим є створення розвиваючої екологічної середовища, яка за правильного її устрої, удосконаленні та подальшому використанні у педагогічної діяльності може бути як метод екологічного виховання дітей

Створення стаціонарного розвиваючого екологічного середовища в ДНЗ – це безперервний педагогічний процес, який включає організацію “екологічних просторів”, їх вдосконалення та корекцію, щоденне підтримання умов, необхідних життя всіх живих істот. Така стала діяльність є методом екологічного виховання: вона привчає дітей систематично думати і реально дбати про “брати менших” - рослин і тварин, що у одному життєвому просторі із нею. Але шляхом ця діяльність стає лише тому випадку, якщо вона виконується разом дорослими і дітьми. Педагоги, які все роблять самі і не дають можливості дошкільникам знати, спостерігати та брати участь у справах щодо створення нормальних умов длямешканців живих куточків, ділянки, розвивають у дітях байдужість, черствость і неувага взагалі до життя як унікальної цінності.

"Екологічний простір" - це невелика територія, зайнята об'єктами природи і має певне функціональне призначення. Найбільш традиційними "екологічними просторами" як формами організації зеленої зони у дитячому садку є групові куточки природи, кімнати природи, зимовий сад. На ділянці дитячого садка так само створюється екологічне середовище, що розвиває.

Традиційно біля дитячого садка створюється город. Його наявність сприяє здійсненню безпосереднього контакту дитини з об'єктами природи, "живе" спілкування з природою, спостереження та практична діяльність з догляду за ними.

Поруч із дитиною знаходяться самі об'єкти природи, що містяться в нормальних (з екологічної точки зору) умовах і наочно демонструють особливості своєї будови та функціонування.

Спільна організаційно-господарська, трудова діяльність на городі дитячого садка, вирощування рослин можуть приймати різні форми та проходити з різним ступенем включеності та участі як дорослих, так і дітей. Дошкільнята можуть стати учасниками цієї діяльності трьома способами:

Через розповідь вихователя про різні справи та події у ДОП;
Через нагляд діяльності дорослих;
За допомогою своєї практичної участі.

Праця у природі сприяє розвитку в дітей віком емпатії (співчуття, співчуття, співпереживання живим істотам), дозволяє дитині побачити результат своєї допомоги живому, відчути радість дружніх контактів із світом природи. Це суттєво вдосконалює емоційно-вольову сферу особистості дитини, що сприятливо позначається на розвитку адаптаційних.механізмів його психіки

Екологічно орієнтована активність дозволяє дошкільникам опанувати вміння екологічно доцільно поводитись у природі. Дитина накопичує морально – ціннісний досвід ставлення до світу, що надає його діяльності гуманного характеру.

Справжній, красивий і добротний город з'явився в нашому ДНЗ зовсім недавно, 2000 року. Під час ремонту дитячого садка відбулося перепланування не лише будівлі, а й земельної ділянки: були викорчовані старі та засохлі дерева та чагарники, а їхнє місце посіли квітники, лісова зона, город та, звичайно ж, облагороджені групові ділянки. Город опинився на найвиднішому місці. Повз нього проходять усі діти, батьки, співробітники та гості дитячого садка. І, звичайно, ми приділяли городу багато уваги. Діти всіх вікових груп брали сильну участь у роботах на городі. Навіть найменші, яким не виповнилося і трьох років, із задоволенням спостерігали за працею старших дітей. Діти працювали разом із вихователем, за підгрупами. У процесі праці діти спостерігали за зростанням та розвитком рослин, визначали їхню залежність від зовнішніх факторів, від догляду тощо.

До ярмарку ми завжди готуємо виставку виробів із овочів “Природні дари для втіхи та гри”. Ці невеликі сувеніри, які зберігають тепло дитячих рук, ми вручаємо представникам клубу ветеранів “Чайка-2”, з якими наш дитячий садок дружить уже багато років.

Сподіваємося, що добро і милосердя, яке ми передали по колу, залишиться в серцях і душах наших хлопців, а представлений матеріал зацікавить вихователів інших дитячих садків.