Організація самостійної роботи студентів під час уроків латинської мови

Самостійні думки виникають лише на основі самостійної роботи. Самостійність у навчанні підвищує увагу учнів до вивчення матеріалу, активізує мислення, виховує більш серйозне та відповідальне ставлення до роботи. К.Д.Ушинський

Одним із найважливіших завдань сучасної професійної школи є формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів. Сучасні вимоги до фахівців різних галузей знань припускають термінологічну грамотність. Від уміння вільно володіти професійною мовою у спілкуванні з колегами залежить розуміння між ними, тому значення латині як основної терміноутворюючої мови важко переоцінити.

Згідно з Федеральним Державним освітнім стандартом, дисципліна «Основи латинської мови з медичною термінологією» освоюється студентами протягом 54 годин. З них 36 годин відводиться на аудиторні форми роботи (лекційні та практичні заняття), які проводяться за безпосередньої участі викладача та 18 годин студенти займаються самостійно.

Самостійна робота - це планована діяльність учнів з освоєння навчального матеріалу, що здійснюється за завданням, при методичному керівництві та контролі викладача, але без його безпосередньої участі.

Роль викладача полягає в організації самостійної роботи з метою набуття студентом загальних та професійних компетенцій, що дозволяють сформувати здібності до саморозвитку, самоосвіти та інноваційної діяльності.

Роль студента полягає в тому, щоб у процесі самостійної роботи під керівництвом викладача стати творчою особистістю, здатною самостійно здобувати знання, вміння та навички, формулюватипроблему та знаходити оптимальний шлях її вирішення.

Аналіз та узагальнення педагогічного досвіду організації самостійної роботи свідчить про різноманіття видів самостійної діяльності учнів, різні способи педагогічного управління самостійною навчально-пізнавальною діяльністю з боку педагогів. Існує два основні види самостійної роботи – це аудиторна та позааудиторна.

Я хочу поділитися з вами своїм досвідом в організації позааудиторної самостійної роботи студентів під час уроків латинської мови в ОДБПОУ «Черемхівський медичний технікум».

Метою самостійної роботи студентів з дисципліни «Основи латинської мови з медичною термінологією» є закріплення та поглиблення знань, отриманих на лекційних та практичних заняттях, а також активізація пізнавальної активності та творчості студентів.

Завдання самостійної роботи студентів:

• застосування знань з латинської мови у професійній діяльності та повсякденному житті;
• формування пізнавальної потреби студентів, активності та самостійності мислення;
• підвищення загальнокультурного рівня

Самостійна робота студентів сприяє розвитку відповідальності та організованості, творчого підходу до вирішення проблем навчального та професійного, у тому числі наукового, рівня.

Процес організації самостійної роботи студентів включає наступні етапи:

1.Підготовчий етап – визначення цілей, завдань, складання програми (плану) із зазначенням видів роботи, термінів виконання, результатів та форм контролю, підготовку методичного забезпечення, узгодження самостійної роботи з викладачем.

2.Основний етап – реалізація програми (плану) самостійноїроботи, використання прийомів пошуку інформації, засвоєння, переробка, застосування та передача знань, фіксування результатів роботи. На основному етапі студент може отримати консультації та рекомендації у викладача, який керує його самостійною роботою.

3.Прикінцевий етап – аналіз результатів та їх систематизація, оцінка продуктивності та ефективності виконаної роботи, формулювання висновків про подальші напрямки роботи.

Які основні види самостійної роботи виконують студенти нашого технікуму?

Підготувати повідомлення "Історія розвитку латиниці". Повідомлення – вид самостійної роботи, використовується у навчальних та позакласних заняттях, сприяє формуванню навичок дослідницької роботи, розширює пізнавальні інтереси, привчає практично мислити. При написанні доповіді на задану тему слід скласти план, підібрати основні джерела. Працюючи з джерелами, слід систематизувати отримані відомості, зробити висновки та узагальнення.

Повідомлення приготувати за таким планом:

1. Індоєвропейське сімейство мов. Дати характеристику.

2. Етапи розвитку латинської мови та найбільш значущі літературні твори, створені у кожному з періодів, важливі зміни у мові, характерні для основних етапів її розвитку:

• архаїчна латина: Сципіон, Плавт, Теренцій;
• класична латина: Цицерон, Саллюстій, Тіт Лівій, Лукрецій, Вергілій, Горацій, Овідій
• післякласична латина: Сенека, Марціал, Ювенал, Тацит, Апулей
• пізня латина: Амміан Марцелліан, Ієронім, Августин

2. Розмовна латина, її значення. Романська група мов.

Скласти кросворд «Іменник 1 і 2 відмін»

При складанні кросворду використовуватислова з лексичного мінімуму або при складанні кросворду підвищеної складності допускається використовувати слова, що не входять до лексичного мінімуму.

Написати есе на наступні теми:

1. «Gaudeaums» у студентському світі».

2.«Клятва Гіппократа. Значення для професійної діяльності спеціаліста-медика».

3. «Вічні істини на вічній латині».

Вимоги до есе:

• має сприйматися як єдине ціле.
• не повинно містити нічого зайвого, включати лише ту інформацію, яка потрібна для розкриття ідеї.
• має бути логічним та чітким за структурою.
• кожен абзац есе повинен містити лише одну основну думку.
• має містити переконливу аргументацію із заявленої проблеми

Як написати есе вдома?

1. Актуальність питання 2. Аргументовані докази та вашу особисту думку, позиція щодо потрібного питання. 3. Висновок, що містить заключне судження.

Скласти алгоритм узгодження прикметників із іменниками.

Для того, щоб правильно узгодити прикметник із іменником за родом, числом і відмінком необхідно виконати ряд послідовних дій.

1. Записуємо словосполучення, яке необхідно перекласти латинською мовою – Рідкі екстракти
2. Записуємо кожне слово у словниковій формі – Extractum, i, n, 2 – екстракт; - fluidus, a, um - рідкий, ая, ое
3. За словниковою формою іменника визначаємо його рід і відмінювання – середній рід, 2 – е відмінювання
4. Зі словникової форми прикметника вибираємо форму відповідного роду, тобто узгоджуємо іменник та прикметник за родом – fluidum
5. За українським словосполученням визначаємо число і відмінок іменника – Що?Екстракти - називний відмінок, мн.число
6. Користуючись таблицею відмінкових закінчень, вибираємо потрібне закінчення. В даному випадку це закінчення – а
7. Ставимо в той же відмінок і число прикметник.
8. Записуємо латинське словосполучення, ставлячи на перше місце іменник, а на друге – пов'язане з ним прикметник Extractа fluidi

Підготувати тримовний словник терміноелементів

(українсько-англо-латинський).

Використовуючи знання медичних термінів, що відносяться до іменників всіх п'яти латинських відмін, і знання англійської мови скласти тримовний словник медичних термінів.

Заповнити рецептурний зошит.

Дати визначення рецепту. Написати правила виписування в рецепті основних лікарських форм: м'яких, рідких та твердих. Заповнити латинську частину рецепту, використовуючи при цьому лікарські форми з домашньої аптечки.

Підготувати тримовний словник медичних термінів

Для виконання завдання використовуйте знання греко-латинських дублетів.

Підготуватись до проведення конференції «Загальнокультурне значення латинської мови».

План проведення конференції:

• Велика Римська Імперія, її історія у творах великих римлян

1. Тіт Лівій
2. Діонісій Галікарнаський
3. Полібій

• Римське право та великі юристи стародавнього Риму

1. Ульпіан
2. Геракліт
3. Лікург

• Письменники та поети

1. Тіт Лукрецій Кар
2. Публій Овідій Назон
3. Федр
4. Езоп

• Медицина стародавнього Риму

1. Легенди про лікарів
2. Великі лікарі Великого Риму

• Крилаті латинські висловлювання, прислів'я та приказки
• Латинізми у сучасній українській мові

Список літератури:

1. Ю.І.Городкова Латинська Ростов – на – Дону Фенікс 2010
2. Д.І.ДворецькийЛатинсько – український словник М, українська мова 2000
3. Публій Овідій Назон
4. Д.І.Нагуєвський «Історія римської літератури» М, Проспект 2011
5. К.Маккалоу Владики Риму М, Наука 1989
6. С.Б. Барсов М; Центрполиграф Вічні істини на вічній латині 2004
7. Тіт Лівій Історія Риму від заснування міста М, Наука 1989
8. З.А.Покровська Латинська М, Вища школа 2010
9. М.М. Чернявський Латинська мова та основи термінології
10. П.Я.Махлін Латинська М, АСТ – Астрель 2012
11. М.М. Нечай Латинська Ростов – на – Дону Фенікс 2010
12. І.П.Агабекян Англійська мова для ССНУ М, Проспект 2011

---