Основні принципи складання технологічної карти уроку, Відкритий клас
Основні засади складання технологічної карти уроку
доцент кафедри філологічної освіти ДАОУ ДПО "СарІПКіПРО"
Стаття про те, як грамотно та швидко скласти технологічну карту відповідно до ФГОС.
В.І. Громова, к.ф.н., доцент кафедри
ДАОУ ДПО «СарІПКіПРО»
Основні принципи складання технологічної карти уроку
Технологічна карта — це новий вид методичної продукції, що забезпечує ефективне та якісне викладання навчальних курсів у школі та можливість досягнення запланованих результатів освоєння основних освітніх програм на ступенях початкової та основної освіти відповідно до ФГОС другого покоління.
Поняття «технологічна карта» прийшло в освіту із промисловості. Технологічна карта - технологічна документація у вигляді карти, листка, що містить опис процесу виготовлення, обробки, виробництва певного виду продукції, виробничих операцій, устаткування, що застосовується, тимчасового режиму здійснення операцій.
Технологічна карта в дидактичному контексті представляє проект навчального процесу, в якому наведено опис від мети до результату з використанням інноваційної технології роботи з інформацією.
Технологічній карті притаманні такі відмінні риси: інтерактивність, структурованість, алгоритмічність при роботі з інформацією, технологічність та узагальненість.
Технологічна карта уроку – це спосіб графічного проектування уроку, таблиця, що дозволяє структурувати урок за вибраними вчителем параметрами.
При складанні технологічної карти ми структуруємо урок за такими параметрами:
1) Назва етапу уроку.
2) Цілі етапу уроку.
3) Зміст етапу.
4) Діяльність вчителя.
5) Діяльність учнів.
Етапи роботи над технологічною картою:
1. Визначення місця уроку в темі, що вивчається, і його вид.
2. Формулювання мети уроку (змістовні та діяльні).
3. Позначення етапів уроку відповідно до його виду.
4. Формулювання мети кожного етапу уроку.
5. Визначення результатів кожного етапу (формовані УУД, продукт).
6. Вибір форм роботи на уроці:
7. Розробка характеристики діяльності вчителя та учня.
Проаналізувавши (на основі відкритих електронних джерел інформації) досить велику кількість технологічних карт уроку, розроблених вчителями-практиками, ми дійшли висновку, що уніфікованої форми подібної карти, що усталася, поки не існує. Свій вибір ми зупинили на технологічній карті уроку, наведеній уДодатку 1. УУД ми прописуємо згідно з кодифікатором, запропонованим на ІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції «Контроль та оцінка навчальних досягнень з української мови в контексті нових освітніх стандартів» ( див.Додаток 2 ).
Використання технологічної карти забезпечує умови для підвищення якості навчання, оскільки:
- навчальний процес із освоєння теми (розділу) проектується від мети до результату;
- використовуються ефективні методи роботи з інформацією;
- організується поетапна самостійна навчальна, інтелектуально-пізнавальна та рефлексивна діяльність школярів;
- забезпечуються умови для застосування знань та умінь у практичній діяльності.
Література
1. Бондур Н.Г., Пічугіна М.А.,Чурілова Т.Г. Конструювання технологічної карти уроку відповідно до вимог ФГОС. Апробація технологічної карти уроку [Електронний ресурс] // Режим доступу:http://school46.admsurgut.ru/win/download/1357/
2. Зайцева І.І. Технологічна карта уроку. Методичні поради [Електронний ресурс] // Режим доступу:http://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_14_7_656.pdf
3. Логвінова, І.М. Конструювання технологічної карти уроку відповідно до вимог ФГОС [Текст]/І.М. Логвінова, Г.Л. Копотєва // Управління початковою школою. - 2011. - №12. - С. 12-18.
4. Принципи та положення для роботи з технологічними картами [Електронний ресурс]// Режим доступу:http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=20077
5. Смольникова І.А. Структуризація основних вимог до ЕОР [Електронний ресурс] // Режим доступу:http://www.eorhelp.ru/node/8964
6. Шамова, Т.І. Управління освітнім процесом в адаптивній школі [Текст]/Т.І. Шамова, Т.М. Давиденко. - М.: Центр "Педагогічний пошук", 2001. - 384 с.
Основні принципи складання технологічної карти уроку
Вікторія Іванівна! Дякуємо Вам і за лекції на курсах підвищення кваліфікації, і за всі заходи у рамках опендкласу. Це завжди доступно, зрозуміло. Скласти ТК спочатку було складно, але тепер, завдяки Вашим "підказкам", все приходить у норму. Величезне спасибі!
Основні принципи складання технологічної карти уроку
І всім вам, колеги, дякую. Все просто, якщо починати вникати у це.
З повагою В.І. Громова
Основні принципи складання технологічної карти уроку
Вікторія Іванівна, дякую за педраду. Така важлива зустріч, такий потрібнийматеріал! З повагою, Кокшина І.Є.
Основні принципи складання технологічної карти уроку
Вікторіє Іванівно, дякую за потрібний матеріал! Додаток 2 – просто скарб. Заглядатимемо в табличку частіше - вивчимо як двічі по два.
А писанини у нас завжди, звісно, вистачало. Згодом навчимося вкладати свої конспекти у ТК. У мене якраз 5 клас - вчитимуся.
Основні принципи складання технологічної карти уроку
Основні принципи складання технологічної карти уроку
Вітаю колеги! Звичайно, як всяке нове, введення нових стандартів викликає страх, особливо тому, що воно гранично формалізоване, на жаль, але в цій роботі видно, як за формальною структурою відкривається зміна вектора освіти-на учня, на пробудження його активності, розуму. це чудово! Можна використовувати і діючі конструктори уроків з ФГОС, і літературу, і це певною мірою полегшить роботу, і це увійде до звички, і будуть напрацювання. Дякую, Вікторія Іванівна, Тетяна Юріївна, за інформаційну підтримку, бо тільки цим (робочими програмами, ТК) і займаємося в останні дні відпустки.
Основні принципи складання технологічної карти уроку
Дякую, Вікторіє Іванівно. Дякую, колеги. Я ще не навчалася на курсах з впровадження ФГОС, я не маю 5-6 класів, тільки старшокласники, тому є можливість поступового "входження в тему".
Але з іншого боку, повне осмислення уроку, яке дасть самостійно розроблена ТК, дозволяє проаналізувати стан роботи у конкретному класі.