Особливості дитячих садків Монтессорі
Ніхто не може розвинути дитину за дитину. Дитина може зробити це лише сама. Роль педагога - допомогти в цьому і створити середовище, в якому дитина зможе знайти всі необхідні для його віку матеріали для всебічного розвитку.
Девіз педагогіки Монтессорі: допоможи мені зробити це самому.
Головна заслуга Монтессорі та суть її теорії ґрунтується на методі спостережень. Сама Монтессорі та педагоги її послідовники велику частину часу проводять спостерігаючи за дитиною, відстежуючи її розвиток, коло її інтересів і визначаючи таким чином її сферу найближчого розвитку, в якій потрібно з нею працювати. Саме через спостереження та аналіз Монтессорі визначила так звані сензитивні періоди розвитку дитини. Ті періоди, коли розвивається певна ділянка мозку і отже саме в цей час потрібно створити навколо дитини таке середовище, щоб воно сприяло розвитку навичок, пов'язаних із цією ділянкою.
Вільній роботі - основному виду занять у Монтессорі-групі - приділяється 1,5-2 год на день залежно від віку та від бажання дитини.
Розвиток йде у 5 областях – сенсорика (розвиток органів чуття), навички практичного життя, математика, рідна мова, космічне виховання. Космічне виховання – це термін Монтессорі. Сюди входять ази географії, біології, фізики, хімії. При можливості і за бажанням батьків в групах організовують заняття з, музикою, іноземною мовою, фізкультурою на основі філософії Монтессорі. Вибір матеріалу для роботи залежить від бажання дитини. Але, знаючи етапи розвитку, загальні всім дітей, педагоги можуть м'яко стимулювати процес.
Дітям дуже подобається почуватися такими великими та вмілими.
Ближче до 4-х років прокидається інтерес до математики та української, хоча розвиткоммови та фонетичними іграми починають займатися відразу в 2,5-3.
Космічне виховання йде паралельно, у міру виникнення інтересу. Важливо те, що дітей ніхто не смикає та не тягне. Все відбувається природним чином і за бажанням дитини. Такий індивідуальний підхід, як у Монтессорі, більше ніде не досягається.
Монтессорі-матеріали – це окрема пісня. Це треба бачити. Вони шліфувалися майже 100 років. Мене вразив факт, що спочатку Монтессорі вигадала дуже багато матеріалу, потім стежила, які діти з тих чи інших причин не подобаються, в результаті близько 70% матеріалів було відбраковано.
Мені важко сказати скільки всього матеріалів у Монтессорі-групі, але в каталозі Омського заводу, який у нас випускає чудові матеріали, їх понад 100 найменувань. Якість разюча, не віриться, що це зроблено на нашому підприємстві.
Важливий принцип Монтессорі – різновікова група, зазвичай від 2,5 до 6-7 років. Старші та молодші один одному допомагають, багато чому один у одного навчаються. Молодші спостерігаючи за старшими виявляють інтерес до складніших вправ. Якщо дитина ходить до Монтессорі-групи з 3 до 6 років, вона встигає побути і молодшим, провідним і старшим-ведучим. Таким чином опрацьовуються багато важливих принципів соціалізації.
Для старших важливою частиною їхнього навчання стає пояснення того, що вони самі вже вивчили, молодшим. А як відомо, те, що комусь пояснив, самому стає абсолютно зрозумілим.
Для Монтессорі-групи важливо, щоб у ній було оптимально 15-20 людина. Тут кілька моментів:
1.Соціальні навички. Якщо дітей менше 10, причому половина хлопчиків, половина дівчаток і вік від 3 до 6, складно знайти друзів. Крім того, коли дітей занадто мало, якщо 1-2 прийдуть у поганому настрої,решта легко підпадають під їх вплив і група розклеюється.
2.Навчання. Як я вже говорила, важлива саме самостійність. Якщо дітей дуже мало, з одного боку, вчитель має можливість сидіти з кожним більше часу, ніж потрібно (наче зависає над дитиною). З іншого боку, дитина відчуває, що, якщо добре похмуритися, вчитель завжди може кинутися на допомогу і моменту подолання складнощів можна уникнути.
Сама Монтессорі працювала одна з помічником з групою до 40 дітей.