Особливості розвитку потреб людини
Поведінка людини відрізняється тим, що вона використовує суспільно прийняті способи задоволення потреб.
Формування та розвиток вторинних потреб, предметного змісту та способів задоволення первинних потреб пов'язане зі спілкуванням та взаємодією дитини з оточуючими людьми та з розвитком її пізнавальних психічних процесів.
У ранньому дитинстві батьки поступово привчають дитину задовольняти її потреби певним чином.До 3 -ем років дитина за допомогою дорослих вже навчається задовольняти свої органічні потреби певними способами, вони для нього вже пов'язані з предметами, за допомогою яких можуть бути задоволені. У нього вже є низка матеріальних потреб - в іграшках, одязі, предметах домашнього побуту і т. д. Дитина вже пам'ятає свої потреби, знає їх назви (є, пити тощо), може попросити надати йому ті предмети, за допомогою яких вони задовольняються.
Усі потреби людини закінчують своє формування до кінця підліткового віку.
Подальший розвиток потреб здійснюється шляхом якісних змін їх предметного змісту та способів задоволення. Характер цих змін залежить від способу життя кожної конкретної людини і тому є унікальним. Типовими є лише деякі тенденції, зумовлені віком, статтю людини.
Розвиток потреб може здійснюватися рахунок перебудови їх ієрархії, що в цілому відбувається нечасто - у зв'язку з настанням чергового вікового періоду, накопиченням досвіду, у зв'язку з деякими подіями, що різко і кардинально змінюють спосіб життя людини.