Особовий опитувальник (EPI) для підлітків (від 10 до 15 років), Айзенк Г
Особистісний опитувальник Айзенка (EPI) - підлітковий опитувальник Айзенка, розроблений для дітей та підлітків віком від 10 до 15 років. Цей особистісний опитувальник призначений для діагностики та вивчення індивідуально-психологічних особливостей та характерологічних проявів осіб підліткового віку.
EPI містить 57 питань, з яких 24 працюють за шкалою екстраверсії – інтроверсії, інші 24 питання – за шкалою нестабільності – стабільності, а решта входять до контрольної L-шкали, призначеної для оцінки щирості – нещирості випробуваного, його ставлення до обстеження та достовірності результатів.
Інструкція. Вам пропонується низка питань щодо особливостей вашої поведінки. Якщо ви відповідаєте питанням ствердно — згоден, то поставте у відповідній клітині знак «+», якщо негативно — не згоден, то знак «–». Відповідайте на запитання швидко, не роздумуючи, оскільки важливою є ваша перша реакція.
1. Тобі подобається знаходитися в галасливій та веселій компанії?
2. Чи часто ти потребуєш допомоги інших хлопців?
3. Коли тебе про щось запитують, ти найчастіше швидко знаходиш відповідь?
4. Чи буваєш ти дуже сердитим, дратівливим?
5. Чи часто у тебе змінюється настрій?
6. Чи буває таке, що тобі більше подобається бути одному, ніж зустрічатися з іншими хлопцями?
7. Тобі іноді заважають заснути різні думки?
8. Ти завжди виконуєш все одразу, так, як тобі кажуть?
9. Чи любиш ти жартувати над кимось?
10. Чи було коли-небудь так, що тобі сумно стає без особливої причини?
11. Чи можеш ти сказати про себе, що ти взагалі весела людина?
12. Ти колись порушував правила поведінки у школі?
13. Чи буває так, що інодітебе майже все дратує?
14. Тобі подобалася б така робота, де все треба робити дуже швидко?
15. Чи було колись так, що тобі довірили таємницю, а ти з якихось причин не міг її зберегти?
16. Ти можеш без особливих зусиль розвеселити компанію нудьгуючих хлопців?
17. Чи буває так, що серце твоє починає сильно битися, навіть якщо ти майже не хвилюєшся?
18. Якщо ти хочеш познайомитися з іншим хлопчиком чи дівчинкою, то ти завжди першим починаєш розмову?
19. Ти колись говорив неправду?
20. Ти дуже засмучуєшся, коли тебе лають за щось?
21. Тобі подобається жартувати та розповідати веселі історії своїм друзям?
22. Ти іноді почуваєшся втомленим без особливих причин?
23. Ти завжди виконуєш те, що тобі кажуть старші?
24. Ти, як правило, завжди буваєш усім задоволений?
25. Чи можеш ти сказати, що ти трохи більш уразлива людина, ніж інші?
26. Тобі завжди подобається грати з іншими хлопцями?
27. Чи колись було так, що тебе попросили вдома допомогти по господарству, а ти з якоїсь причини не зміг цього зробити?
28. Чи буває, що в тебе без особливої причини паморочиться в голові?
29. У тебе часом буває таке почуття, що тобі все набридло?
30. Ти любиш іноді похвалитися?
31. Чи буває таке, що, перебуваючи в товаристві інших хлопців, ти найчастіше мовчиш?
32. Ти зазвичай швидко приймаєш рішення?
33. Ти жартуєш іноді в класі, особливо якщо там немає вчителя?
34. Тобі часом сняться страшні сни?
35. Чи можеш ти веселитися, не стримуючи себе, у компанії інших хлопців?
36. Чи буває, що ти так хвилюєшся, що не можеш сидіти на місці?
37. Тебе взагалілегко образити чи засмутити?
38. Чи траплялося тобі говорити про будь-кого погано?
39. Чи можеш ти сказати про себе, що ти безтурботна людина?
40. Якщо ти опиняєшся в безглуздому становищі, то ти потім довго засмучуєшся?
41. Ти завжди їж усе, що тобі дають?
42. Коли тебе про щось просять, тобі завжди важко відмовляти?
43. Ти часто любиш ходити в гості?
44. Чи був хоч раз у твоєму житті випадок, коли тобі було дуже погано?
45. Чи бувало таке, щоб ти колись грубо розмовляв із батьками?
46. Як ти думаєш, тебе вважають веселою людиною?
47. Ти часто відволікаєшся, коли робиш уроки?
48. Чи буває таке, що тобі не хочеться брати участь у загальних веселостях?
49. Чи говориш ти іноді перше, що спадає на думку?
50. Ти майже завжди впевнений, що впораєшся зі справою, за яку взявся?
51. Буває, що ти почуваєшся самотнім?
52. Ти зазвичай соромишся замовляти першим із незнайомими людьми?
53. Ти часто спохоплюєшся, коли вже пізно?
54. Коли хтось кричить на тебе, ти теж кричиш у відповідь?
55. Чи буваєш, що ти стаєш дуже веселим чи сумним, без особливої причини?
56. Тобі іноді здається, що важко отримати справжнє задоволення від компанії дітей?
57. На тебе впливає погода?
1.Шкала «брехні» (оцінка достовірності результатів та самозатвердження – самоствердження): відповідь «так» з питань: 3, 23, 41. Відповідь «ні» з питань: 4, 12, 15, 19, 27, 30, 34, 36, 45. Сума балів за цією шкалою бажана не більше 5.
2.Шкала екстра- та інтровертності : відповідь «так» з питань: 1, 3, 9, 11, 14, 16, 18, 21, 24, 26, 32, 35, 39, 43, 50 , 54. Відповідь «ні» з питань: 6, 31,48, 52, 56.
3.Шкала нейротизму : відповідь «так» з питань: 2, 5, 7, 10, 13, 17, 20, 22, 25, 28, 29, 57. Відповідь «ні» з питань: 34 36, 37, 40, 42, 44, 47, 49, 51, 53, 55.
Обробка результатів
Відповіді, що збігаються із ключем, оцінюються в 1 бал. При аналізі результатів слід дотримуватись наступних орієнтирів.
Екстраверсія :
- більше 19 – яскравий екстраверт,
- більше 15 – екстраверт
- 12 - середнє значення,
- менше 9 – інтроверт,
- менше 5 – глибокий інтроверт.
Нейротизм :
- більше 19 - дуже високий рівень нейротизму,
- більше 14 - високий рівень нейротизму,
- 9 – 13 – середнє значення,
- менше 7 – низький рівень нейротизму.
Брехня :
«Коло Айзенка»
Відповідно до Айзенку змінні екстраверсія – інтроверсія і нестабільність – стабільність ортогональні, тобто. незалежні, і кожна є континуум між двома полюсами вкрай вираженої особистісної властивості, тому більшість піддослідних розташуються десь між полюсами, ближче до центру, віддаленість від якого свідчить про ступінь відхилення від середньої і про виразність відповідних особистісних властивостей.
Низькі бали за шкалою екстраверсії – інтроверсії означають інтроверсію, високі – екстраверсію (максимальна оцінка в EPI 24 бала). Низькі бали за шкалою нестабільності – стабільності означають стабільність, високі – нестабільність (максимальна оцінка також 24 бали), середня для обох шкал – 12 балів – посідає точку їх перетину. Конкретне становище індивіда в моделі Айзенка може бути представлене у вигляді точки, координати якої визначаються оцінками його за цими двома шкалами.
Середня оцінка 12±2бала є як би ідеальною гіпотетичною середньою, яка може бути отримана на дуже великій вибірці випробуваних різної статі, віку, освіти, професії тощо, але може й вагатися, якщо відповідні групи випробуваних розглядатимуться окремо.
Інтерпретація результатів тесту
Подання результатів за шкалами екстраверсії та нейротизму здійснюється за допомогою системи координат. Інтерпретація отриманих результатів проводиться з урахуванням психологічних характеристик особистості, відповідних тому чи іншому квадрату координатної моделі з урахуванням ступеня вираженості индивидуально-психологических властивостей і рівня достовірності отриманих даних.
Залучаючи дані з фізіології вищої нервової діяльності, Айзенк висловлює гіпотезу про те, що сильний і слабкий типи, за Павловим, дуже близькі до екстравертованого та інтровертованого типу особистості. Природа інтроверсії та екстраверсії вбачається у вроджених властивостях центральної нервової системи, які забезпечують урівноваженість процесів збудження та гальмування.
Таким чином, використовуючи дані обстеження за шкалами екстраверсії, інтроверсії та нейротизму, можна вивести показники темпераменту особистості за класифікацією Павлова, який описав чотири класичні типи: сангвінік (за основними властивостями центральної нервової системи характеризується як сильний, врівноважений, рухливий), холерик неврівноважений, рухливий), флегматик (сильний, врівноважений, інертний), меланхолік (слабкий, неврівноважений, інертний).
«Чистий»сангвінік швидко пристосовується до нових умов, швидко сходиться з людьми, товариський. Почуття легко виникають і змінюються, емоційні переживання зазвичай неглибокі. Міміка багата, рухлива,виразна. Дещо непосидючий, потребує нових вражень, недостатньо регулює свої імпульси, не вміє суворо дотримуватися виробленого розпорядку, життя, системи в роботі. У зв'язку з цим не може успішно виконувати справу, що вимагає рівної витрати сил, тривалої та методичної напруги, посидючості, стійкості уваги, терпіння. За відсутності серйозних цілей, глибоких думок, творчої діяльності виробляються поверховість та непостійність.
Холерик відрізняється підвищеною збудливістю, дії уривчасті. Йому властиві різкість та стрімкість рухів, сила, імпульсивність, яскрава вираженість емоційних переживань. Внаслідок неврівноваженості, захопившись справою, схильний діяти щосили, виснажуватися більше, ніж слід. Маючи суспільні інтереси, темперамент виявляє в ініціативності, енергійності, принциповості. За відсутності духовного життя холеричний темперамент часто проявляється у дратівливості, ефективності, нестриманості, запальності, нездатності до самоконтролю за емоційних обставин.
Флегматик характеризується порівняно низьким рівнем активності поведінки, нові форми якого виробляються повільно, але є стійкими. Має повільність і спокій у діях, міміці та мовленні, рівності, сталості, глибини почуттів і настроїв. Наполегливий і завзятий «трудівник життя», він рідко виходить із себе, не схильний до афектів, розрахувавши свої сили, доводить справу до кінця, рівний у відносинах, в міру товариський, не любить даремно базікати. Економить сили, марно їх не витрачає. Залежно від умов в одних випадках флегматик може характеризуватись «позитивними» рисами – витримкою, глибиною думок, сталістю, обґрунтованістю тощо, в інших – млявістю,байдужістю до навколишнього, лінощів і безволі, бідністю і слабкістю емоцій, схильністю до виконання лише звичних дій.
Меланхолік. У нього реакція часто не відповідає силі подразника, є глибина і стійкість почуттів при слабкому їх вираженні. Йому важко довго на чомусь зосередитись. Сильні дії часто викликають у меланхоліку тривалу гальмівну реакцію (опускаються руки). Йому властиві стриманість та приглушеність моторики та мови, сором'язливість, боязкість, нерішучість. У нормальних умовах меланхолік – людина глибока, змістовна, може бути добрим трудівником, успішно справлятися з життєвими завданнями. За несприятливих умов може перетворитися на замкнуту, боязку, тривожну, раниму людину, схилу до важких внутрішніх переживань таких життєвих обставин, які зовсім на це не заслуговують.