Освіта у Башкирії
Професійна освіта є одним із фундаментальних прав особистості, закріплених «Загальною декларацією прав людини». Вітчизняна система професійної освіти переживає сьогодні серйозні зміни. Вони обумовлені мінливою соціокультурною ситуацією, орієнтацією на загальнолюдські ідеали, реформуванням усієї системи освіти, яку характеризує зміна парадигм та освітніх технологій. Закономірно випливає з цього є перегляд місця та ролі професійної освіти в освітній системі країни, ідеї оптимізації його структури та управління, формування особистісно орієнтованого педагогічного процесу, його змісту, форм, методів та технологій.
У зв'язку з цим особливого значення набувають вивчення та переосмислення історичного досвіду, оскільки накопичені позитивні ідеї прогресивних педагогів минулого, досвід діяльності професійних навчальних закладів та органів їх управління дозволить критично осмислити та запозичити все найбільш передове для подальшого вдосконалення системи професійної освіти. Концептуально-цілісне узагальнення та систематизація, виявлення провідних тенденцій розвитку системи професійної освіти повинні бути науковою основою для об'єктивної оцінки її сучасного стану та визначення перспектив.
Метою нашого дослідження є розкриття історико-педагогічного розвитку вищої педагогічної освіти у Башкирії.
Об'єктом нашого дослідження включає вищу педагогічну освіту.
Предметом нашого дослідження стає процес становлення та розвитку вищої педагогічної освіти.
Відповідно до мети, об'єкту, предмету дослідження виділяються наступнізавдання:
1) розкрити та охарактеризувати особливості становлення першої вищої педагогічної освіти в Башкирії;
2) використовувати історіографічні та архівно-бібліографічні методи;
3) узагальнити вивчену литературу.
У дослідженні було використано такі методи: теоретичні (аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, систематизація); архівно-бібліографічні (бібліографування).
Теоретична значимість нашої курсової роботи полягає у узагальненні, осмисленні та оцінці минулого досвіду, розкриваючи специфіку розвитку вищої педагогічної освіти на основі історико-педагогічних аспектів та різних методів дослідження.
Голова. Історія та розвиток освіти в Башкирії.
1.1. Поняття про освіту.
1.2. Характеристика історіографії професійної освіти у Башкирії.
З середини 30-х років з'являються дисертації та монографії історико-педагогічного характеру, що аналізують питання становлення та розвитку початкової школи краю. Однією з перших у цій низці була дисертація К.Ідельгужина «До питання історії башкирської школи», написана 1935 року. У 40-ті роки побачили світ робота А.К.Рашитова «Початкова школа Башкирії за XX років». Дисертації А.А.Єнікєєва «Українсько-башкирська початкова школа у дореволюційній Башкирії». Н.А.Селезнєва «Неукраїнські школи в Башкирії другої половини XIX століття та початку XX століття». Монографія А.Ф.Ефірова «Неукраїнські школи Поволжя, Приуралля та Сибіру». У дослідженнях 30-40-х помітно підвищення наукового рівня, у яких широко використані друковані і архівні матеріали.
Ідеологічні установки та методологічні підходи радянського періоду не дозволили дослідникам повною мірою висвітлити позитивний внесок,накопичений професійною освітою та внесений ним у справу розвитку всієї освіти дореволюційного періоду. Це стало перешкодою для повнішого та ефективного використання позитивного досвіду в радянській системі освіти.
Досить продуктивним у формуванні наукового знання історії освіти дореволюційної Башкирії є сучасний період. До досліджень цієї групи належать роботи: Г.Б. Азаматової, Р.З. Алмаєва, Л.Я. Амінова, З.Ю. Ахмадєєвої, Р.С. Аюпова, І.М. Баїшева, М.М. Бікбаєва, М.Г. Валєєвої, Ю.В. Єргіна, Г.Д. Іргаліна, Ф.С. Ісхакова, І.П. Малютіна, С.Г. Мірсаїтова, Л.Ш. Сулейманової, Р.А. Утябай-Карімі, М.М. Фархшатова, Г.Х. Хайрулліною та ін. Позитивну роль в осмисленні історії освіти вносить публікація республіканської енциклопедії, в якій знайшли відображення окремі відомості про професійний сектор системи освіти.