Печатникова Людмила, Надолужити пропущене через хворобу, Газета «Перше вересня» № 8
Порятунок відстаючого – тактика та стратегія
Входжу до класу – там він сидить
Багатий заднім розумом
Розхлинаємо наслідки
Якщо вся ця попередня робота не була зроблена і перед вами стоїть дитина, яка нічого вдома не вчила, більше того, забула все, що вивчила до хвороби, вибудовуємо стратегічний план порятунку «потопаючого». У молодшій школі це робить провідний учитель, у середній – класний керівник (вихователь, тьютор). Він після консультацій з предметниками складає список пропущених учнем тем з усіх предметів і визначає разом з «тоне» (добре і батьків покликати для повноти картини) ступінь складності та терміновості проходження кожного пункту. Формулюється завдання на кожен навчальний і вихідний день, посильне, зрозуміле (А як ти це робитимеш? Скільки тобі на це потрібно часу? Яка допомога необхідна? Від кого? У чому?). Контролюють виконання графіка і батьки, і класний керівник. Його завдання – дитину надихнути на подвиг, а колег умовити поповільнити, переконати їх у тому, що Маша (Ваня, Петя) не може за тиждень здати одразу 10 заліків. – Сьогодні вона після уроків відповідає історію, завтра на хімії пише узагальнюючу контрольну разом із класом. А за математику візьметься після вихідних. Зачекайте, дайте поки що дівчинці картки на повторення вже знайомого матеріалу – нехай індивідуально попрацює на останній парті. Дуже важливо знайти у величезному списку боргів те, що дитині здати легко чи не терміново (предметник дозволив відкласти до наступного року, взагалі залишити для самостійного ознайомлення у вільний час). Учень одразу почувається впевненіше, раз хоч на щось можна не звертати уваги.
Плани на майбутнє
Як би не було організовано підбиттяпідсумків з дітьми, що часто хворіють (все одно швидше за все ми їм поставимо оцінку, знайдемо і можливість, і підстави, щоб це не виглядало милостиною і не перетворилося на непосильне навантаження), найголовніше має відбутися після канікул. Педагогу обов'язково потрібно записати в якийсь зошит, хто з хлопців якісь теми пропустив, особливо з тих, без яких не освоїти програму наступного класу, і організувати повторення так, щоб саме ці діти могли ліквідувати свої прогалини. Впевненість у власних силах, реальна можливість досягти успіху – найкращі ліки для «вічного хворого».
Може стати в нагоді
Перший урок після хвороби
Змініть запланований хід заняття: порадуйтеся всім класом товаришу, що одужав, загальними зусиллями коротко викладіть, що тут відбувалося без нього (заодно і повторення, і перевірка реально вивченого), домовтеся про заходи «швидкої допомоги»: хто книжку принесе, хто дасть табличку з зошита , хто після уроків пояснить тему, в якій почувається фахівцем. Хлопці можуть розповісти, що в них не виходило в процесі роботи. Для класу момент рефлексії, для учня можливість повчитися на чужих помилках, відчути підтримку друзів.
Про користь проектів
Про підручники