Педагог-художник

Зародження та розвиток художньої педагогіки належить до давніх віків. Особливо цікаві традиції, що започаткували сучасне викладання мистецтва, з'явилися в Стародавній Греції в V-IV століттях до нашої ери. Художниками-педагогами, які залишили унікальні трактати з настановами про те, чому необхідно навчати мистецтву і як це робити, були такі видатні майстри епохи Відродження Леонардо да Вінчі та Альбрехт Дюрер. українська педагогіка мистецтва знає чимало прикладів художників-подвижників, які все своє життя присвятили педагогіці. Павло Петрович Чистяков виховав таких геніїв українського пензля як Ілля Рєпін, Василь Суріков, Валентин Сєров та Михайло Врубель. Програма творчого розвитку особистості на основі залучення до образотворчого мистецтва, розроблена колективом талановитих учених під керівництвом народного художника України, академіка Бориса Михайловича Неменського, знайшла визнання та активне впровадження по всьому світу.

Професія педагог-художник відноситься до класу «творчих», оскільки виховання творчої особистості через мистецтво вимагає індивідуального підходу та різноспрямованої творчої діяльності>- своєрідний духовний наставник. За своїм професійним призначенням прагне забезпечити можливість залучення учня до світових мистецьких цінностей. Виховує їх на високих прикладах добра, моральності, краси. Дає унікальні знання в образотворчій діяльності різних напрямків – живопису, графіку, пластику, художнє конструювання, дизайн. Сприяє гармонійному розвитку особистості, встановленню благополучних відносин із соціумом.Вимоги до знань та вміньХудожник-педагог повинензнати:

• Конституцію України;
• закони України,
• рішення Уряду України та органів управління освітою з питань освіти;
• Конвенцію про права дитини;
• основи загальнотеоретичних та художньо-практичних дисциплін в обсязі, необхідному для вирішення педагогічних, науково-методичних та організаційно-управлінських завдань;
• педагогіку, психологію, вікову фізіологію, шкільну гігієну, методику викладання предметів та виховну роботу;
• програми та підручники;
• вимоги до оснащення та обладнання навчальних кабінетів та підсобних приміщень;
• засоби навчання та їх дидактичні можливості;
• основні напрями та перспективи розвитку освіти та педагогічної науки;
• основи права, наукову організацію праці;
• правила та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.

Художник-педагог повинен уміти:

• брати участь у дослідженнях з проблем розвитку художньої освіти;
• володіти основними методами наукових досліджень у галузі одного з проблемних полів напряму — художня освіта;
• набувати нових знань, використовуючи сучасні інформаційні освітні технології;
• вивчати учнів та вихованців в освітньому процесі;
• будувати освітній процес, орієнтований на досягнення цілей конкретного ступеня освіти з використанням сучасних здоров'язберігаючих, інформаційних технологій, знання іноземної мови як засобу міжкультурної взаємодії;
• створювати та використовувати в педагогічних ціляхосвітнє середовище відповідно до профілю підготовки;
• проектувати та здійснювати професійну самоосвіту;
• вести індивідуальну роботу з учнями коригувального чи розвиваючого характеру з урахуванням змісту профільних дисциплін направления;
• реалізовувати освітні завдання культурно-просвітницького характеру у професійно-освітній галузі.

Вимоги до індивідуальних особливостей спеціалістаПрофесійний рівень роботи в галузі художньої освіти вимагає, щоб цю професію обрали люди особливих особистісних якостей, обдарованих у галузі образотворчої діяльності.

Для успішної діяльності як художник-педагог необхідна наявність наступних професійно-важливих якостей:

• емпатійність,
• психологічна грамотність,
• делікатність.
• гуманізм,
• комунікативні та організаторські здібності,
• висока духовна та загальна культура,
• почуття такту,
• тверді моральні принципи
• загальнокультурна компетентність,
• емоційна чуйність,

Умови праціПрацюючи в школі, художник-педагог повинен у повну міру сил прагнути обладнати кабінет ІЗО відповідно до норм та вимог, впроваджувати сучасні матеріально-технічні засоби навчання на уроках ІЗО. Вміти організовувати художні виставки робіт учнів у позакласних приміщеннях, брати участь разом із учнями в оформленні школи до різноманітних заходів.

Медичні протипоказанняМедичні обмеження для педагога:

• порушення функцій опорно-рухового апарату;
• захворювання нервової системи;
• захворювання серцево-судинної системи;

• психічні захворювання.

Базова освітаПрофесія художника-педагога має на увазі наявність вищої або середньої професійної освіти.Шляхи здобуття професіїЗдобути вищу освіту за професією художника-педагога можна у ФДБОУ ВПО «Красноярський державний педагогічний університет імені В.П. Астаф'єва» (КДПУ ім. В.П. Астаф'єва) на факультеті початкових класів на кафедрі музично-мистецької освіти за напрямом «Педагогічна освіта» профіль «Художня освіта».Області застосування професіїВипускник за профілем «Художня освіта» відповідно до рівня своєї кваліфікації підготовлений для роботи в освітніх установах різного типу за такими видами професійної діяльності:

• науково-дослідницької;
• організаційно-виховної;
• викладацькій;
• корекційно-розвивальної;
• культурно-просвітницької.

Перспективи кар'єрного зростанняСпеціалізація та освоєння снігових областей.Художник-педагог може працювати як штатна одиниця в загальноосвітніх, спеціально-освітніх , культурно-дозвілових та музейних установах різного відомчого підпорядкування.

Професійне зростання пов'язане з освоєнням нових прийомів та способів роботи, постійним оновленням знань, творчим самовдосконаленням, активною участю у мистецькому процесі тощо.

---