Педагогічний проект у дитячому садку
Автор-упорядник: Орєхова Ольга Миколаївна, вихователь МДОУ «Дитячий садок «Джерельце» м. Надима»Мета проекту: Розвиток технічної творчості та формування науково – технічної орієнтації у дітей старшого дошкільного віку засобами конструктора Лего та робототехніки.«Якщо дитина в дитинстві не навчилася творити, то й у житті вона буде тільки наслідувати і копіювати» Л. Н. Толстой.Сучасні діти живуть в епоху активної інформатизації, комп'ютеризації та роботобудування. Технічні досягнення дедалі швидше проникають у всі сфери людської життєдіяльності та викликають інтерес дітей до сучасної техніки. Технічні об'єкти оточують нас повсюдно, у вигляді побутових приладів та апаратів, іграшок, транспортних, будівельних та інших машин. Дітям із раннього віку цікаві рухові іграшки. У віці вони намагаються розуміти, як це влаштовано. Завдяки розробкам компанії LEGO та FUN S BOT на сучасному етапі з'явилася можливість вже у дошкільному віці знайомити дітей із основами будови технічних об'єктів. Однак у дошкільній освіті досвіду системної роботи з розвитку технічної творчості дошкільнят за допомогою використання робототехніки немає. Основні орієнтири проекту:Назва: «Розвиток конструктивних здібностей у дошкільнят через використання конструктора Лего та Робототехніки»
ІІ етап. Практичний (основний)Середня група№ п\п Тема Термін 1 Знайомство з конструктором. Спонтанна гра для дітей. Вересень 2 Дослідники кольору лего – деталей. Скріплення лего – деталей. Складання прямої змійки. Вересень 3 Дослідники кольору лего – деталей. Скріплення лего – деталей. Складання довгої червоної змійки та короткої синьої. Складання довгої жовтої змійки та короткої зеленої змійки. Вересень 4 Дослідники кольору лего – деталей. Будуємо різнокольорові башти. Башта висока жовта і низька червона. Висока синя та низька синя. Вересень 5 Конструюємо парканчики: одного та двох кольорів. Жовтень 6 Конструюємо широкі ворота та паркан. Жовтень
Старша група№ п\п 1 Бесіда. Дати первинні уявлення про робототехніку, її значення в житті людини, про професії пов'язані з винаходом і виробництвом технічних засобів; Вересень 2 «Що таке робот?» Вивчення принципів та конфігурацій роботів. Вересень 3 «Робоазбука» (презентація). Вивчаємо функції кожної частини та вчимося з'єднувати їх. Вересень 4 Важіль та штатив. Збираємо предмети із різних блоків. Види роботів. Вересень 5 Читання казки «Три порося». Збираємо трьох поросят. Жовтень 6 Збираємо вовка. Обігравання персонажів-роботів із казки. Виставка персонажів-роботів Жовтень 7 Читання казки «Хова». Збираємо жирафа з історії «Хова» Жовтень 8 Збираємо страуса з історії «Хова» Жовтень 9 Збираємо краба з історії «Хова» Листопад 10 Збираємо слона з історії «Хова». Обігравання персонажів-роботів із казки. Виставка персонажів-роботів Листопад 11 Збираємо крокодила, використовуючи кольорові блоки, рамки, материнську плату та двигун. Обігравання персонажа-робота. Листопад 12 Обігравання персонажів-роботів. Листопад 13 Збираємо жабу, використовуючи кольорові блоки, рамки, материнську плату та двигун. Грудень 14 Продовжуємо збирати жабу, використовуючи кольорові блоки, рамки, материнську плату та двигун. Виставка персонажа робота. Грудень 15 Обігравання персонажа-робота. Грудень 16 Моделюємо за власнимзадуму. Обігравання будівель та персонажів. Грудень 17 Вільна ігрова діяльність дітей. Обігравання будівель. Січень 18 Читання казки «Жадібна маленька собачка», конструюємо собачку, використовуючи кольорові блоки, рамки, материнську плату та двигун. Січень 19 Продовжуємо конструювати собачку, використовуючи кольорові блоки, рамки, материнську плату та двигун. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Лютий 20 Збираємо кролика, використовуючи кольорові блоки, рамки, материнську плату та двигун. Лютий 21 Продовжуємо конструювати кролика, використовуючи кольорові блоки, рамки, материнську плату та двигун. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Лютий 22 Робота з батьками. Організація виставки «Робот вихідного дня» Лютий 23 Збираємо «Малюка Каченя», робот каченя видає звуки «Кря-кря», робот може розпізнавати білий папір, руку людини. Як змусити робота рухатися? Використовуємо інфрачервоні сенсори. Березень 24 Продовжуємо збирати «Малюка каченя», використовуючи інфрачервоні сенсори Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Березень 25 ІЧ – у нашому житті. Знайомство з інфрачервоними детекторами в житті людини. Бесіда. Що таке «Трасуюча лінія»? Конструюємо «Паровозик Томас». Робот видає звук "Чух-чух", рухається чорною лінією на столі. Використовуємо інфрачервоні сенсори. Березень 26 Розмова. Що таке «Трасуюча лінія»? Продовжуємо збирати «Паровозик Томас» використовуючи інфрачервоні сенсори. Вивчаємо принципи руху робота по лінії. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Березень 27 Конструюємо «Пожежну машину». Функції: Якщо на шляху пожежної машини перешкода, вона її об'їжджає. Використовуємо інфрачервоні сенсори. Квітень 28 Продовжуємо збиратипожежну машину, використовуючи інфрачервоні сенсори. Вивчаємо принципи уникнення перешкоди. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Квітень 29 Конструювання за власним задумом спец. техніки. Обігравання персонажів – роботів. Квітень 30 Збираємо лижника. Коли лижник підходить до краю столу, він видає «Вау» і змінює напрям. Використовуємо ІЧ - інфрачервоні сенсори. Квітень 31 Продовжуємо збирати лижника, використовуючи інфрачервоні рецептори. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Травень 32 Конструювання за власним задумом. Обігравання персонажів – роботів. Травень 33 Конструювання за задумом дітей персонажів – роботів. Травень 34 Конструювання за власним задумом. Виставка персонажів – роботів. Травень
Підготовча група№ п\п 1 Знайомство з пультом управління та зі способами налаштування ВД пульта управління. Принципи пульта управління. Вересень 2 Конструюємо робота «Гонкова машина F1» Використовуємо пульт керування. Вересень 3 Продовжуємо збирати гоночну машину F1. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. 4 Конструюємо робота «Дон Кіхот» (лицар та осел). Вересень 5 Продовжуємо збирати робота «Дон Кіхот». Використовуємо пульт керування. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Жовтень 5 Конструювання за власним задумом. Обігравання персонажів – роботів. Жовтень 7 Конструюємо робота «Танк». Жовтень 8 Продовжуємо збирати робота "Танк". Використовуємо пульт керування. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Жовтень 9 Збираємо робота «Жук». Листопад 10 Продовжуємо збирати жука. Обігравання персонажів-роботів. Виставка персонажів-роботів Листопад 11 Конструювання за власним задумом. Обіграванняперсонажів – роботів. Листопад 12 Збираємо робота, використовуючи всі режими материнської плати. Літак "Біплан". Листопад 13 Продовжуємо збирати літак. Вчимося керувати "Біпланом". Обігравання. Виставка персонажа робота. Грудень 14 Історія розвитку робота. Збираємо вертушку, використовуючи електродвигун та ІЧ датчик. Грудень 15 Продовжуємо збирати вертушку. Вчимося керувати вертушкою. Обігравання. Виставка персонажа робота. Грудень 16 Моделюємо за власним задумом. Обігравання будівель та персонажів. Грудень 17 Конструюємо «Бойовий автомобіль». Бойовий робот використовує пульт управління дистанційного керування для удару по інших машинах. Січень 18 Продовжуємо збирати бойовий автомобіль. Вчимося керувати роботом. Обігравання – змагання. Виставка персонажа робота. Січень 19 Моделюємо за власним задумом. Обігравання будівель та персонажів. Лютий 20 Що таке «Авоїдер»? Історія походження авоїдера. Збираємо робота «Авоїдер» з управлінням Хуна – Е (обходить об'єкти). Лютий 21 Продовжуємо збирати робота «Авоїдер», вчимося керувати Хуна – Є. Обігравання – змагання персонажів – роботів. Виставка персонажа робота. Лютий 22 Вільна ігрова діяльність дітей. Обігравання будівель. Лютий 23 Розмова. Енергія робота - електрика, очі робота - ІЧ датчик 2. Збираємо робота «Скорпіона», використовуючи принципи електрики. Березень 24 Продовжуємо збирати «Скорпіона», використовуючи принципи електрики. Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Березень 25 Розмова про промені. Збираємо робота "Пінгвіна" за допомогою двигуна. Березень 26 Продовжуємо збирати «Пінгвіна» використовуючи двигун. Пінгвін танцює на сцені за допомогою двигуна у режимі "Вільного руху". Обігравання персонажа-робота. Виставка персонажа робота. Березень 27Конструюємо "Робота - футболіста" використовуємо пульт. Квітень 28 Продовжуємо збирати «Робота – футболіста» використовуємо два двигуни, робот може рухатися у 4-х напрямках. Керується за допомогою пульта Обігравання персонажа-робота граємо у футбол. Виставка персонажа робота. Квітень 29 Конструювання за власним задумом. Обігравання будівель та персонажів – роботів. Квітень 30 Конструювання роботів за схемою на SMART-дошці. Квітень 31 Продовжуємо конструювати на SMART-дошці. Травень 32 Конструювання за власним задумом. Обігравання персонажів – роботів. Травень 33 Конструювання за задумом дітей персонажів – роботів. Травень 34 Конструювання за власним задумом дітей роботів. Виставка персонажів-роботів Травень
Спільна діяльність - дорослого та дітей має на увазі особливу систему їх взаємовідносин та взаємодії. Її сутнісні ознаки, наявність партнерської (рівноправної) позиції дорослого та партнерської форми організації (співпраця дорослого та дітей, можливість вільного розміщення, переміщення та спілкування дітей). , на основі моделювання освітніх ситуацій лего-конструювання, які діти вирішуються у співпраці з дорослим. Гра – як основний вид діяльності, що сприяє розвитку самостійного мислення та творчих здібностей на основі уяви є продовженням спільної діяльності, яка переходить у самостійну дитячу ініціативу.Основні форми та методи освітньої діяльності: - конструювання, творчі дослідження, презентація своїх моделей, змагання між групами; - словесний (розмова, оповідання,інструктаж, пояснення); - наочний (показ, робота з інструкції); - практичний (складання моделей); - репродуктивний метод (сприйняття та засвоєння готової інформації); - частково-пошуковий (виконання варіативних завдань); - дослідницький метод; - метод стимулювання та мотивації діяльності (ігрові емоційні ситуації, похвала, заохочення. Способи та напрями підтримки дитячої ініціативи забезпечує використання інтерактивних методів: проектів, проблемного навчання, бесіда, навчання у співпраці, взаємного навчання, портфоліо.