Педагогіка тези лекцій та практичні заняття, Тема 7

Накреслимоформальну схему видів виховання :

Розумове виховання (як залучення до інтелектуальної культури людства) - це систематичний і цілеспрямований педагогічний вплив на дитину та взаємодію з нею з метою розвитку її розуму та формування світогляду. Воно протікає як процес оволодіння загальноісторичним досвідом, накопиченим людством і представленим у знаннях, вміннях, навичках. Під розумом людини ми розуміємо таку функцію мозку, яка полягає у адекватному відображенні закономірностей та явищ навколишнього життя. Розум - це сукупність пізнавальних процесів, що включають відчуття, сприйняття, пам'ять, уяву, мислення. Розум проявляється в обсязі, характері та змісті знань, у динамічності розумової діяльності (швидко - повільно), у критичності (здатність оцінити результат), здатності до узагальнень (широті розуму), у творчому пізнанні та прагненні до нього, у здібностях, у пам'яті, у характері основної діяльності, її успішному здійсненні. Засіб розумового виховання – навчання. Завдання розумового виховання:

розвиток розумової діяльності: пізнавальних процесів, здібностей;
виховання пізнавальних інтересів, здібностей до самостійного пізнання та вдосконалення;
засвоєння певного обсягу знань;
формування наукових світоглядів.

Соціальне призначення знань – благо на користь суспільству.

Звідси визначаємо завдання фізичного виховання:

зміцнення здоров'я, правильний фізичний розвиток;
розвиток та вдосконалення природних рухових якостей, сили, спритності, витривалості, навчання нових видів руху;
підвищення розумової та фізичної працездатності;
формуванняпотреби у систематичних заняттях фізкультурою та спортом;
розвиток прагнення бути здоровим, бадьорим, доставляти радість собі та оточуючим.

Трудове виховання - цілеспрямований процес формування в підростаючого покоління готовності трудитися, спрямований успішне освоєння трудового досвіду людства, моральне ставлення до праці, розвиток особистості. Завдання трудового виховання - це усвідомлення цілей і завдань, виховання мотивів, оволодіння трудовими навичками, самореалізація праці. Адже праця у процесі виховання постає як провідний чинник розвитку особистості як спосіб творчого освоєння світу.

Моральне виховання - цілеспрямований процес формування у підростаючого покоління ціннісних відносин, високої свідомості, моральних почуттів та поведінки відповідно до ідеалів та принципів гуманістичної моралі. Завдання:

формування моральної свідомості системи моральних уявлень, понять, суджень, ціннісних відносин, емоційно-інтелектуальних зв'язків переживань;
формування моральної поведінки та її оцінювання; коли моральні і принципи стають мотивами поведінки особистості, вони перетворюються на особисті якості;
формування моральних почуттів та відносин, позиції особистості.

У основі морального виховання, як засвоєння загальнолюдських цінностей, неперехідних моральних і принципів, вироблених людьми у процесі історичного поступу суспільства, лежить розвиток усвідомлено-емоційного ставлення до них, єдність знання і переживання, морального сенсу діяльності, поведінки.

Естетичне виховання - цілеспрямований педагогічний вплив на особистість з метою її естетичного розвитку. Естетичне вихованняформування творчо активної особистості, здатної сприймати та оцінювати прекрасне в природі, житті, соціумі, а також відчувати потребу в естетичній діяльності. Завдання:

формування системи естетичних уявлень, думок, естетичного ідеалу; оволодіння культурною спадщиною;
формування естетичних почуттів та відносин, сприйняття та переживань;
формування естетичної поведінки, прагнення бути прекрасним у всьому: думках, справах, вчинках, зовнішньому вигляді; включення до естетичної творчої діяльності.